Investigacion participativa

Páginas: 7 (1530 palabras) Publicado: 28 de junio de 2010
ÍNDICE

| |Página |
| | |
|BIOGRAFÍA|2 |
|.................................................................................................................| |
|APORTES A LA CIENCIA ......................................................................................... |2 |
|PRINCIPALES IDEAS|3 |
|................................................................................................. | |
| 1.- Proceso del aprendizaje |3 |
|......................................................................................| |
| 2.- Fases del aprendizaje |3 |
|.......................................................................................... | |
| 3.- Capacidades aprendidas|4 |
|...................................................................................... | |
| 4.- Condiciones del aprendizaje |5 ||............................................................................... | |
|BIBLIOGRAFÍA |5 |
|.......................................................................................................... | |

I.- BIOGRAFÍA

Psicólogo norteamericano, nació en 1916en Andover del Norte, Massashuseth, Obtuvo su Licenciatura en Psicología en la Universidad de Yale en 1937, y recibió su Doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Dio clases en el colegio para mujeres de Connecticut hasta 1949 y la Universidad de Pensilvania de 1945-1946. Se destacó como profesor en las Universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State. Ha publicó artículos y librosrelacionados con el área del aprendizaje.

Gagné fué pionero en la ciencia de la enseñanza durante la Segunda Guerra Mundial, trabajando para la fuerza aérea como instructor de pilotos. Entre 1949-1958, Gagné fue director del Laboratorio de Habilidades y Perspectivas de la Fuerza Aérea de ESTADOS UNIDOS. Fue en esta época que pasó a desarrollar una serie de estudios y obras que ayudó a codificar lo quese considera “condiciones del aprendizaje”. También estaba involucrado en la aplicación de conceptos llamados teoría de instrucción en el diseño de la formación basada en computadores y multimedia basado en el aprendizaje.

En sus últimos 25 años, trabajó para interpretar y aplicar los resultados de la teoría del aprendizaje, sobre todo en aprendizaje escolar.

Hasta su fallecimiento el 28 deabril de 2002, se desempeñaba como profesor en el Departamento de Investigación de Educación en la Florida State University en Tallase, Florida (Capital de este Estado).

II.- APORTES A LA CIENCIA

Su principal aporte a la ciencia fue el desarrollo de la Teoría de aprendizaje denominada Condiciones de aprendizaje basada en el procesamiento de la información, donde construyó conceptos...
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