Investigacion sobre los factores académicos de éxito en el proceso de enseñanza - aprendizaje del español en la region puebla oriente

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GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO



CORDE XI PUEBLA ORIENTE



“INFORME DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “FACTORES DE ÉXITO EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN LA REGIÓN
PUEBLA ORIENTE”

Responsable de la Investigación:

José Roberto Maceda González

Diseño de la Investigación y codificación de la misma:María Elena Franco Manzano


Revisión de estilo:


Beatriz Huerta Gutiérrez


Análisis estadístico:


José Luis Herrera Hernández



Captura:





María Alejandra de Santiago Palacios


Septiembre de 2003.






CONTENIDO


Pág.


Introducción



1 Proceso general de la investigación 12 Resultados 4



3 Conclusiones 10



4 Alternativas de solución 12

















INTRODUCCIÓN

El mejoramiento de la educación básica es un imperativo, en donde se enfatiza el dominio de los lenguajes con la escritura, la lectura y las matemáticas, las cuales deben proporcionar al individuo las bases para conocer su ambientenatural, su entorno social, sus derechos y responsabilidades, así como dotar al alumno de elementos para alcanzar los conocimientos, habilidades, hábitos, capacidades y actitudes esenciales para su desarrollo pleno como persona y como integrante de un conglomerado social.

La educación básica a partir del ciclo escolar 2000-2001 destaca el propósito de proporcionar un servicio de calidad a todos losniños y jóvenes que la cursan; señala la necesidad de contribuir a la creación de una auténtica cultura de evaluación entre los diversos agentes involucrados en el proceso educativo y alentar la investigación educativa con el fin de sustentar la toma de decisiones estratégicas, orientadas para el desarrollo de las comunidades y las regiones del país.[1]

Teniendo como sustento loanterior, en la Coordinación Regional se realizaron diversas actividades para obtener información de los niveles de logro educativo de los alumnos del 2do. ciclo de educación primaria, así como de los factores académicos que inciden en el proceso enseñanza aprendizaje del español.

Se inició el trabajo con la integración de un diagnóstico situacional del entorno para conocer las condicionessocioeconómicas y culturales de la región y su posible repercusión en el proceso educativo.

Se realizó trabajo de gabinete con los datos emanados de las formas IAE[2] del área de Certificación Escolar.



Resultados de Carrera Magisterial (factores de preparación profesional y aprovechamiento escolar).

Resultados de los alumnos de tercer grado de las escuelas evaluadas, en los indicadoresde:
• Formas IAE reportadas por las escuelas al Departamento de Certificación Escolar.
• Puntaje del Factor Aprovechamiento Escolar de la asignatura de Español
• Porcentaje de lectura de comprensión, en los dos momentos del proceso de investigación.

|Escuela |Calificaciones de la asignatura de español |Puntaje de Aprovecha|Porcentaje de Lectura de|
| | |miento Escolar del |Comprensión |
| | |Español de Carrera | |
| | |Magisterial[3] ||
| |5 |6 |7 |
| |5 |6 |
|UP |88 |10 |
|UPV |45...
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