Investigacion social

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METODOLOGIA DE INVESTIGACION

APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
QUE CONTIENE EL CONOCIMIENTO?
* UNA COMPETENCIA PARA PRODUCIRLO * UNA ACTIVIDAD COGNITIVA * UN SABER RESULTANTE

QUE NOCIONES POSEE EL CONOCIMIENTO?
DESCRIPCIÓN – TEORÍAS – PERCEPCIÓN - IDEAS INFORMACIÓN

APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
QUÉ PROCESOS FORMAN PARTE DE TODO ACTO COGNITIVO?CEREBRALES PSICOLÓGICOS CULTURALES PERSONALES COLECTIVOS ENERGÉTICOS LÓGICOS ELÉCTRICOS QUÍMICOS IDEALES INDIVIDUALES

ES UN FENÓMENO MULTIDIMENSIONAL
ESPIRITUAL SOCIAL CEREBRAL HISTÓRICO LÓGICO BIOLÓGICO-PSICOLÓGICO LINGÜÍSTICO

APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
GENERACION DEL CONOCIMIENTO EN TERMINOS DE LA RELACIÓN SUJETO-OBJETO SUJETO
(COGNOSCENTE) CONDICIONADO POR EXPERIENCIASPREVIAS SU PERCEPCION VALORES CULTURALES RELACION DIALÉCTICA Y DINÁMICA DEBE SER ABORDADA POR UN ENFOQUE DINÁMICO EL METODO CIENTÍFICO CAPTA LA PORCIÓN DE LA REALIDAD TRANSITORIA

OBJETO
(LA REALIDAD NATURAL Y SOCIAL – LO DADO)

TEORIAS-PARADIGMAS-MODELOS-SUPUESTOS

SE TRADUCE

APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
GENERACION DEL CONOCIMIENTO EN TERMINOS DE LA RELACIÓNSUJETO-OBJETO
EL CONOCIMIENTO REPRESENTA FIELMENTE LA REALIDAD (POSITIVISMO) CAPTANDO LA REALIDAD TRANSITORIA SE GENERA CONOCIMIENTO (SABER CIENTÍFICO)

EXISTE UNA REALIDAD OBJETIVA, PERO SE LA RECONSTRUYE DE MODO SUBJETIVO
(REALISMO CRÍTICO COMBINA CONSTRUCTIVISMO Y POSITIVISMO)

EL CONOCIMIENTO REPRESENTA LA RECONSTRUCCIÓN DE LA REALIDAD
(CONSTRUCTIVISMO)

SABER PENSAR

*

ES LA FORMA DEDETENERSE ANTE LAS COSAS LA MANERA DE INTERROGARSE

*

* DE EXPRESAR RESPUESTAS RAZONADAS Y REFLEXIONADAS

IMPLICA PASAR DEL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD AL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

SABER PENSAR

IMPLICA: # PENSAR SOBRE EL PROPIO PENSAR # REINTERPRETAR LA REALIDAD

CONTRIBUYE A NO “EMBALSAMAR” NUESTRO CONOCIMIENTO

SABER PENSAR

# EN UN CONTEXTO DE RAPIDA OBSOLESCENCIA DELCONOCIMIENTO # DESDE LA INCERTIDUMBRE Y LA PERPLEJIDAD # LA COMPLEJIDAD # EN TÉRMINOS SISTÉMICOS # DESARROLLANDO UN PENSAMIENTO ECOLOGIZADO # EN LA BÚSQUEDA DE UNA CIENCIA CON CONCIENCIA

SABER PENSAR

# EN UN CONTEXTO DE RAPIDA OBSOLESCENCIA DEL CONOCIMIENTO

LA IMPORTANCIA DEL APRENDER A APRENDER NECESIDAD DE TENER UNA FORMACION PERMANENTE Y DE ESTAR MOTIVADO PARA ADQUIRIR NUEVOSCONOCIMIENTOS POSEER HUMILDAD Y HONESTA DESCONFIANZA ACERCA DE LOS PROPIOS SABERES, QUE DEBEN SOMETERSE A CRITICA CONSTANTE

SABER PENSAR

# DESDE LA INCERTIDUMBRE Y LA PERPLEJIDAD

APRENDER A PENSAR SIN REFERENCIAS ESTABLES INVITA A CORREGIR, REFORMULAR EL PENSAMIENTO AL AUTOCUESTIONAMIENTO

SABER PENSAR

# APRENDER A PENSAR LA COMPLEJIDAD DE LO REAL

VER Y ASOCIAR LO QUE SE DISTINGUECONSIDERAR LO QUE ES ANTAGÓNICO Y AL MISMO TIEMPO COMPLEMENTARIO POSEER UN ENFOQUE GLOBAL: CONECTAR Y RELACIONAR LOS SABERES EN UNA TOTALIDAD NO DIVIDIDA Y EN PERMANENTE CAMBIO

SABER PENSAR

# PENSAR EN TÉRMINOS SISTÉMICOS EN TÉRMINOS DE CONECTIVIDAD, RELACIONES Y CONTEXTO ENTENDIENDO QUE LA REALIDAD ESTÁ FORMADA POR PARTES INTERDEPENDIENTES CONSECUENTEMENTE, LOS PROBLEMAS SE INTERRELACIONAN Y SONINTERDEPENDIENTES POR ELLO ES NECESARIO ABORDARLOS SISTÉMICAMENTE, ACTUAR SOBRE LA SITUACIÓN-PROBLEMA

SABER PENSAR

# DESARROLLAR UN PENSAMIENTO ECOLOGIZADO COMPRENDE

UNA CONCEPCION TEÓRICA; PARA CONOCER EL TODO ES NECESARIO CONOCER SUS PROPIEDADES, QUE VIENEN DADAS POR LA SUMATORIA DE LAS PROPIEDADES DE LAS PARTES QUE LO CONFORMAN. UNA CONCEPCIÓN METODOLÓGICO-PRÁCTICA; TODA ACCIÓN DEBEESTAR CONECTADA CON LOS DEMÁS ASPECTOS SECTORIALES QUE CONFORMAN EL TODO PARA PRODUCIR SINERGIA

LA ACTITUD CIENTÍFICA COMO ESTILO DE VIDA
ES DETENERSE FRENTE A LAS COSAS PARA DESENTRAÑARLAS… PROBLEMATIZANDO INTERROGANDO BUSCANDO RESPUESTAS

LA ADMIRACIÓN Y EL ASOMBRO MOTIVAN A INTERROGAR LA REALIDAD

LA ACTITUD CIENTÍFICA COMO ESTILO DE VIDA
ATRIBUTOS ESCENCIALES
ACTITUD DE BÚSQUEDA...
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