Investigacion y practica del trabajo social

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL MAZATLÁN
INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL I

MC. JESÚS MANUEL LÓPEZ CRUZ

Educación Especial


Mazatlán, Sinaloa, Diciembre de 2011.

ÍNDICE
Introduccion
1 Conceptualización
1.1 Educación
1.2 Proceso de enseñanza
1.3 Proceso de aprendizaje
1.4 Alumno
1.5 Profesor o maestro
1.6 Escuela o institucióneducativa
1.7 Educación especial
1.8 Trabajo social en educación especial
1.9Centros educativos en Mazatlán que brindan clases de educación especial

2 Fundamentación Legal
2.1 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
2.2 Ley General de Educación
2.3 Ley de Integración Social del Minusválido

3 Política Social
3.1 Plan Nacional de Desarrollo (Lic. Felipe deJesús Calderón Hinojosa)
3.2 Plan Estatal de Desarrollo (Lic. Mario López Valdez)
3.3 Plan Municipal de Desarrollo (Lic. Jesús Alejandro Higuera Osuna)

4 Antecedentes Históricos del Trabajo Social en Educación Especial
5.1 Mundo
5.2 América latina
5.3 México
5.4 Sinaloa
5.5 Mazatlán

5. Metodología de Intervención
5.1 Investigación
5.2Diagnóstico
5.3 Planeación
5.4 Ejecución
5.5 Evaluación

6. Funciones
6.1Compartidas
6.2 Específicas

7. Competencias y actividades del trabajador social

8 Comentarios Personales

Bibliografía



Introducción

El presente trabajo corresponde a una construcción basada en la investigación bibliográfica del campo de acción de trabajo social en educación, específicamente eneducación especial, esto como parte del nucleo de la practica profesional del plan de estudios de la licenciatura de trabajo social en el eje rector donde se integra la unidad didáctica de Investigación y Practica del Trabajo Social I.
El contenido de esta primera experiencia se basa en la integración de los términos que se apegan al lenguaje técnico del trabajo social en la educación especial,por ello se definen y analizan una serie de conceptos relacionados con el propio proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.
Seguidamente se aborda la parte jurídico-legal, donde se hace mención de la Carta magna de los mexicanos específicamente en el articulo 3º, y la propia Ley General de Educacion y la de integración de las personas minusválidas.

3 Política Social
3.1 Plan Nacional deDesarrollo (Lic. Felipe de Jesús Calderón Hinojosa)
3.2 Plan Estatal de Desarrollo (Lic. Mario López Valdez)
3.4 Plan Municipal de Desarrollo (Lic. Jesús Alejandro Higuera Osuna)

5 Antecedentes Históricos del Trabajo Social en Educación Especial
6.6 Mundo
6.7 América latina
6.8 México
6.9 Sinaloa
6.10 Mazatlán

5. Metodología de Intervención
5.1Investigación
5.2 Diagnóstico
5.3 Planeación
5.4 Ejecución
5.6 Evaluación

6. Funciones
6.1Compartidas
6.3 Específicas

7. Competencias y actividades del trabajador social

8 Comentarios Personales

Bibliografía

1. Conceptualización

El presente trabajo tiene como finalidad exponer un panorama general de la práctica profesional del trabajo social que desde la unidaddidáctica de Investigación y práctica del trabajo social I se ha ido construyendo, específicamente del campo de acción de educación y muy particularmente en educación especial.

Como es del conocimiento general los procesos educativos se enmarcan en una serie de conceptualizaciones y variables que son elementos constantes en el lenguaje cotidiano del proceso de enseñanza aprendizaje, es por elloque, Wikipedia define a la educación como “el proceso multidireccional mediante el cual se trasmite conocimiento, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes” (Wikipedia, 2011); de igual manera, Decroly manifiesta que la educación, “es el proceso por el cual, el ser...
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