Investigacion

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UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
ESCUELA DE POSTGRADO FACULTAD DE EDUCACION

PROYECTO DE TESIS
“USO DE TEXTOS NARRATIVOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL IV CICLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MULTIGRADO Nº 50396 DE ROCCOTO”

PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAGISTER EN EDUCACION
CON MENCION EN ADMINISTRACION DE LA EDUCACION

AUTORES:
* Br.Teresa MUNOZ CCASANI
* Br. Alicia TINCO SINCE

ASESOR:
Jorge Luís, RUIZ CRUZ

TRUJILLO – PERU
2010

INDICE
I. GENERALIDADES
II. PLAN DE INVESTIGACION
2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
2.3.1 Problema General
2.2.2 Problema Específico
2.3 JUSTIFICACION
2.4.2 Justificación Legal
2.4.3 JustificaciónPedagógica
2.3.3 Justificación Científica
2.4 LIMITACIONES
2.5 ANTECEDENTES
2.6 PREGUNTAS DE INVESTIGACION
2.7.1 Pregunta General
2.6.2 Preguntas Específicas
2.7 OBJETIVOS
2.8.2 Objetivo General
2.7.2 Objetivos Específicos
2.8 MARCO TEORICO
2.8.1
2.9 HIPOTESIS
2.9.1 Hipótesis General
2.9.2 Hipótesis Específicas
2.9 VARIABLES2.10.2 Definición Conceptual
2.10.3 Definición Operacional
2.10.3 Indicadores
III. METODOLOGIA
3.1 TIPO DE ESTUDIO
3.2 DISEÑO DE ESTUDIO
3.3 POBLACION Y MUESTRA
3.4.1 Población
3.3.2 Muestra
3.4 METODO DE INVESTIGACION
3.5 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
3.6 METODOS DE ANALISIS DE DATOS
IV. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
V.ANEXOS
* Matriz de Consistencia
* Matriz de Instrumento
* Instrumento
* Presupuesto
* Cronograma

PROYECTO DE INVESTIGACION
I. GENERALIDADES
1.1 TITULO
“USO DE TEXTOS NARRATIVOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL IV CICLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MULTIGRADO Nº 50396 DE ROCCOTO”

1.2 AUTORES
* Br.Teresa MUÑOZ CCASANI
* Br. Alicia TINCO SINCE

1.3 ASESOR
* Mg. Jorge Luís, RUIZ CRUZ.

1.4 TIPO DE INVESTIGACION
Teórico - Práctico

1.5 LOCALIDAD
Centro Poblado : Roccoto
Distrito : Huanoquite
Provincia : Paruro
Región : Cusco

1.6 DURACION DEL PROYECTO
Octubre 2010 – octubre 2011.

II. PLAN DE INVESTIGACION
2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAEn el Centro Poblado de Roccoto, jurisdicción del Distrito de Huanoquite, Provincia de Paruro, la I.E. Nro. 50396, del nivel primario atiende niños y niñas del área rural con naturales diferencias en los estilos de aprendizaje, habilidades, información, experiencias, edades y se observa que tienen serias dificultades en el nivel de comprensión lectora por lo cual no logran tener un logrocompetitivo en el área de comunicación de acuerdo a las expectativas esperadas por el MED.
Por tal motivo nos interesamos en esta oportunidad plantear el problema referido a la debilidad que se centra en la dificultad de comprender lo que leen y que a través de la aplicación del uso de textos narrativos, se posibilite al docente desarrollar su labor pedagógica que ayude al niño y niña mejorarel nivel de comprensión lectora y lograr tener niños competentes en la Institución Educativa Nro. 50396 de Roccoto.
Sin dejar de lado que las condiciones de trabajo y del mismo docente como profesional son críticas, es innegable que un factor que impide la mejora de la calidad educativa es el propio docente como facilitador de procesos de aprendizaje y la causa principal de que no se logre unaadecuada comprensión lectora, por lo expuesto para resolver el problema es necesario utilizar estrategias y técnicas metodológicas orientadas a la mejor comprensión de textos.

2.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
2.2.1 Problema General
¿Cómo alcanzar la significación del uso de textos narrativos en el proceso de comprensión lectora en los niños y niñas del IV ciclo de la Institución...
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