investigacion

Lectura 1:
El análisis de la acción formativa Lectura 2:
La educabilidad y la necesidad educativa Lectura 3:
La educatividad y la capacidad para formar Lectura 4:
La educación social y laconvivencializacion Lectura 5:
La educación lingüística y la comunicativizacion Lectura 6:
La educación Filetica y la capacitación para amar Lectura 7:
La educación moral y la plenitud humana
En elanálisis de la acción formativa nos habla de cómo vamos a describir, a darnos cuenta y a razonar las acciones que tienen el individuo y su comportamiento en su propia educación.
La filosofía de laeducación como parte de su integridad reconoce el conocimiento respecto al trabajo analítico y emplea para la comprensión de la educación el análisis empírico porque la educación es realidad. La educabilidades un conjunto de disposiciones y capacidades que permiten a una persona recibir influencias para construir su conocimiento.
El hombre que se educa es el que responde a una característica de suinmadurez, la de su incompleta integración con la finalidad de integrar su personalidad e individualidad, de ahí surge la necesidad de la educación, para formar al hombre totalmente.
La educatividad esla capacidad para formar, para promover y dirigir la formación de los demás. El hombre que educa es el educador, el que ostenta una superioridad cultural respecto de los hombres a quienes educa y estacultura la trasmite en su enseñanza.
El hombre que educa ya paso por el proceso de ser educado, de ser guiado por otras personas y ya que llega a ser parte de la educación como un guía más, en elproceso educativo ya tiene bien definido sus valores y ya realizados, la cultura la tiene muy presente ya que sabe cómo desenvolverse y ayudar de esa manera transmite su enseñanza mediante su cultura. •La educación con la sociedad se traduce a la capacidad de convivir.
• en forma pacífica, armónica, equilibrada con los demás.
• un campo permanente que siempre estará ahí en el cual se cumplen...