Investigacion

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Instrumentos de recogida de datos
Para la realización del estudio empírico se diseñó una matriz de vaciado para recoger la información de las entrevistas con el fin de llegar a todos los participantes a los que no fue fácil entrevistar, la opinión sobre aspectos concretos de la investigación.
Se ha utilizado un tipo de cuestionario mixto, es decir, con preguntas cerradas (a elegir entre variasrespuestas sugeridas) y preguntas abiertas (han permitido respuestas libres, redactadas
con las palabras propias). El cuestionario diseñado se experimentó primero con un pequeño
grupo de participantes. A partir de ello se revisó en función de las dificultades de comprensión,
de comprensividad de las respuestas posibles de cada ítem (si abarcan todas las respuestas
posibles), etc.Posteriormente, una vez perfilado, se aplicó a toda la muestra participante.
El cuestionario se ha utilizado como cauce para recoger una información de amplio
espectro que pudiera ser sometida al contraste y la profundización a través de la entrevista y los
grupos de discusión. De esta forma, la información extraída de los cuestionarios la hemos
contrastado con los datos obtenidos en las entrevistas y losgrupos de discusión, a fin de
elaborar conclusiones basadas en la triangulación de diferentes instrumentos de investigación.
Las entrevistas permitieron profundizar en aquellos aspectos que habían quedado ambiguos o no suficientemente claros. De ahí, que buena parte de
las preguntas de las entrevistas y de las cuestiones planteadas en los grupos de discusión se
centraran en aquelloselementos que habían emergido de los resultados de los cuestionarios, con
el fin de lograr una visión más cualitativa de la percepción de los participantes.

Se realizaron 8 entrevistas en profundidad, semi estructuradas, abiertas, flexibles y dinámicas. Aunque se partía de una serie de temas clave que se querían explorar y profundizar, a partir de las cuestiones que habían surgido del análisis de losdatos de los cuestionarios, se dejaba que la entrevista fluyera libremente, aunque tratando de centrarla en los temas que nos interesaban.
En cuanto a los grupos de discusión se llevaron a cabo tres. En cado uno de ellos
participaron entre 6 y 8 personas para debatir, en un clima no directivo, sobre los mismos temas
que se habían planteado en las entrevistas, pero con el fin de confrontar lasopiniones y
supuestos de los participantes. Cada sesión duró dos horas y en ellas se tomaron nota de los
aspectos más importantes que se debatieron.
Características de la muestra
La muestra ha estado compuesta por 8 personas y grupos de estudiantes. Toda ellas han respondieron las entrevistas y permitieron la observación de algunas clases, diseñadas para la investigación. De las personas quehan participado en la investigación, el 63% eran mujeres y el 37% restante hombres. El mayor porcentaje de la muestra está formado por mujeres, dado que las asignaturas de las carreras relacionadas con Educación están pobladas fundamentalmente por mujeres, tanto en primer ciclo como en el segundo.
El rechazo inicial ante las nuevas tecnologías sigue siendo alto entre las personas encuestadas(34,7%), especialmente las mujeres (sube a un 42,8%). Cuando se analizaba esto en las entrevistas y los grupos de discusión, tendían a mostrar su rechazo a las nuevas tecnologías por dos razones que repetían habitualmente: la no disponibilidad de este recurso en sus domicilios (razones esencialmente económicas, por no disponer de los recursos suficientes y de acceso a conexión a internet por estar enzonas rurales) y la falta de “costumbre” en la utilización de herramientas tecnológicas para el desempeño de su propia formación como futuros docentes (excepto en la asignatura específica de nuevas tecnologías), excepto para “hacer algunos trabajos de clase con Word” (entrevista 7). En general consideramos que este prevención inicial frente a “la tecnología” es un fenómeno bastante generalizado...
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