INVESTIGACION


“FACTORES, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN UN NIÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA “

Jueves 02 de Agosto del 2012

Fresnillo, Zacatecas.
ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS



CONTENIDO PAG
I. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………3
II. OBJETIVOS…………………………………………………………….4, 6
III. PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA………………………5, 6
IV. JUSTIFICACIÓN………………………………………………….……6
V. MARCO TEÓRICO………………………………………………7, 20
VI. METODOLOGÍA……………………………………………………..21
VII. RESULTADOS……………………………………………………21, 27
VIII. CONCLUSIONES………………………………………………….…28
IX. RECOMENDACIONES………………………………………….28
X. TEORÍAS Y REFERENCIAS………………………………………28
XI. ANEXOS…………………………………………………………..29, 30





I. INTRODUCCIÓN
El presentetrabajo habla acerca de los diversos factores que se ven involucrados en el proceso de aprendizaje de un niño que cursa la educación básica, va desde aspectos neurológicos hasta ambientales, también abarca temas acerca de técnicas y estrategias que poniéndolas en práctica van a permitir que el niño eleve su rendimiento escolar. Así mismo se implementan instrumentos como bitácoras o listas de cotejoy encuestas que permitirán determinar si la aplicación de técnicas ha sido efectiva o no, y en que ha fallado.











II. OBJETIVOS
GENERALES
Desarrollar los factores cognitivos (percibir, sintetizar, analizar, deducir, evaluar, observar, interpretar, asociar, generalizar etc.) mediante la práctica de actividades adaptadas a los contenidos curriculares de su grado.Implementar actividades en áreas recreativas según su agrado para desplegar la motivación por el proceso de aprendizaje.

Diseñar actividades para potencializar la memorización (adquisición, retención y recuperación de información).

Programar estrategias relacionadas con la maximización de concentración.

Disponer de técnicas de estudio como apuntes, repaso, ideas claves, mapas conceptuales,resumen, etc.

Proponer estrategias con diferentes materiales y contextos basadas en el desarrollo de los factores cognitivos y relacionados con los contenidos curriculares.
PARTICULARES
Mediante el empleo de técnicas de estudio el niño desarrollará habilidades de atención, interpretación oral y escrita, organizar textos, ordenar conceptos, aumentar conocimientos etc.

El niño desarrollará sumemoria visual y auditiva.

Analizará alternativas de aprendizaje.

Será capaz de concientizar.

Desarrollará su capacidad simultánea de realización de actividades.

Usará los contextos para comprender el significado de las palabras.

Seguirá instrucciones más complejas.

Tendrá la habilidad de concentración más desarrollada.

Será capaz de registrar con más agilidad lainformación proveniente de estímulos exteriores, así como de la conservación y recuperación.

Todos los procesos mentales estarán más desarrollados y se verá reflejado en la conducta del niño, no solo en lo que implique la escuela, sino también es su vida cotidiana.


Mejorará su nivel de conducta de manera general.

III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La psicología cognitiva se preocupa delestudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema. Ella concibe al sujeto como un procesador activo de los estímulos. Es este procesamiento, y no los estímulos en forma directa, lo que determina nuestro comportamiento.
Para ello, es importante saber cuáles son los factores, que influyen para que el alumno no aprenda y así poderle dar algunasoluciona estos factores o problemas, usando algunas estrategias para poderlo solucionar, esto con el fin de probar que es lo que está pasando con los alumnos que les afecta al momento de aprendizaje, y se investigara por medio de entrevistas las cuales se le aplicaran a los maestros que se localizan en el municipio de Calera Víctor Rosales, basándose en diversas teorías del aprendizaje.
IV....