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UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE
1.- Ejemplifica referencia de un texto con un autor.
Sobre el olvido, Luria (1988) dice que "el problema del olvido está estrechamente vinculado con el del recuerdo y ha despertado la misma atención. ¿Qué es lo que causa la desaparición de las huellas de la memoria o, como es normalmente llamado, el olvido" (p. 281).

2.- Ejemplifica referencia de un texto con dosautores.
En cuanto a la evaluación del proceso enseñanza aprendizaje que como se viene analizando, se ha limitado sólo al aprendizaje, Ramo y Casanova (1998) señalan: “Los institutos y centros de enseñanza Secundario no sólo evaluarán el proceso de aprendizaje de los alumnos, sino también el proceso de enseñanza.” (p. 86). Se infiere por tanto del señalamiento de los autores que la práctica docente,debe ser sometida de igual forma, a un proceso de evaluación.

3.- Ejemplifica referencia de un texto con más de dos autores.
Sobre la familia, expone Worsley et al. (1979) desde una perspectiva marxista, "Entre las clases poseedoras de los medios de producción, por ejemplo, la familia sirve para mantener el sistema de propiedad privada por medio de la institución de las herencias" (p. 147).4.- Ejemplifica referencia de un texto de una compilación.
Entrena, Ignacio (1995). Palabras salutación. En M. Briceño y M. Chacín (Comp.), El currículum y la formación de investigadores (pp.15-18).
Caracas: Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, Vicerrectorado Académico, Decanato de Postgrado

5- Ejemplifica referencia de un texto de una tesis.
De la Garza, Y. (1996). Patrones de exposición y preferencias programáticas de los jóvenes de preparatoria de Monterrey y su área conurbada. Tesis de Maestría, Tecnológico de Monterrey, Monterrey, México. 
6.- Ejemplifica referencia de un texto de una revista.
Pérez, M. (1997). El caso de los balseros cubanos desde la óptica del periódico El Norte de Monterrey. Revista de Humanidades, (2), 191-212. 

7.- Ejemplificareferencia de un texto de un portal de Internet.
 López, J. R. (1997). Tecnologías de comunicación e identidad: Interfaz, metáfora y virtualidad. Razón y Palabra [Revista electrónica], 2 (7). Disponible en: http://www.razónypalabra.org.mx

8.- Ejemplifica cita textual de menos de 40 palabras.
Existen autores que plantean la existencia de varios tipos de currículos, uno de ellos es Posner (1998)quien considera: “En realidad, no se tiene uno sino cinco currículos simultáneos para tener en cuenta:…” (p.11). Como puede observarse el autor citado establece una división en cuanto a currículo se refiere.

9.- Ejemplifica cita textual de más de 40 palabras.
En relación con las teorías de aprendizaje, específicamente el conductismo, Díaz (1984) plantea lo siguiente:
|Los principales supuestosde esta tendencia derivan en una |
|visión fragmentaria del contenido. Dichos supuestos se |
|reflejan con fidelidad en los principios de la enseñanza |
|programada que son: dividir un contenido en tantos fragmentos|
|como éste permita e ir estructurando pasos breves de |
|memorización 13 en el sujeto. (p .61) |

10.- Define, explica y ejemplifica“funciones del marco teórico”
El marco teórico es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el diseño metodológico de la investigación es decir, el momento en que establecemos cómo y qué información recogeremos, de qué manera la analizaremos y aproximadamente cuánto tiempo demoraremos. Simultáneamente, la información recogida para el Marco Teórico nos proporcionará unconocimiento profundo de la teoría que le da significado a la investigación. Es a partir de las teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos.
La validez interna y externa de una investigación se demuestra en las teorías que la apoyan y, en esa medida, los resultados pueden generalizarse.

El Verdadero sustento teórico, orienta sobre la forma en que...
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