investigacion


JORNALIZACIÓN DOCENTE

I. DATOS GENERALES:

Asignatura: Introducción a los Estudios Literarios (Teoría y
Análisis Literarios
Código: LLE-320
Requisito: LLG -115
Unidades Valorativas: 4
Horas Clases: 3 horas por visita más horas independientes en la
plataforma.Catedráticas: Licenciada Ana Eunice Ulloa Medina

II. DESCRIPCIÓN
El curso de Introducción a los Estudios Literarios pretende desarrollar en los estudiantes de Letras las competencias que le permitan introducirse en el estudio de la literatura y sus mecanismos: un lenguaje escrito para ser leído y oído. Que desarrollen además, las habilidades fundamentales para el manejo del lenguaje literario y lasbases conceptuales para el estudio de la literatura como lenguaje. Dichos conceptos y valores teóricos le servirán ya acompañarán a lo largo de todos sus estudios de Letras a manera de un marco conceptual que incluya los fundamentos teóricos y metodológicos imprescindibles que posibilitan el estudio de la obra literaria y sus conexiones con el contexto socio-histórico y cultural.



IIICOMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Valorar la importancia del buen manejo de la lengua materna como persona y como profesional.
Manifestar interés por su enriquecimiento cultural y profesional a través de la lectura y el estudio.
Manifestar interés por la investigación del hecho lingüístico y literario
Identificar la escritura literaria como lenguaje artístico
Conocer las convivencias fundamentales dellenguaje literario
Conocer los recursos de la escritura del verso y la prosa.
Identificar los vínculos entre las formas elocutivas y los grandes géneros literarios.
Explorar textos literarios de diversos géneros.
Valorar los textos literarios como manifestaciones estético-lingüísticas.


IV METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE.
Este espacio pedagógico está dividido en cuatro unidades, yserá desarrollada de manera participativa y reflexiva, utilizando entre otras las siguientes estrategias metodológicas: Diálogos introductorios, Lluvia de ideas, Lecturas dirigidas, Lectura paralela, preguntas guía, resúmenes, síntesis, mapas cognitivos/conceptuales, debate, foro, discusiones socializadas, talleres y prácticas, trabajo en grupos colaborativos, exposiciones magistrales,investigaciones bibliográficas y de campo, Elaboración y disertación de informes y el uso de las TIC`s mediante el uso de la plataforma MOODLE. Los trabajos se realizaran en forma individual como en equipo dependiendo de la competencia a obtener.


ACTIVIDADES PREVIAS:
Mediante la aplicación de una prueba diagnóstica se explorará el nivel que los estudiantes tienen con respecto al lenguaje en todas susdimensiones. Se partirá de los conocimientos adquiridos en el espacio pedagógico de Español así como la experiencia previa individual en los estudiantes.

DESARROLLO DE TUTORÍAS PRESENCIALES:
El Maestro Tutor presenta las líneas maestras de cada área temática por cada una de las tutorías presenciales. Las secciones de discusión se dedicarán a aclarar aspectos con el mayor grado dedificultad en la comprensión, de conceptos importantes que enriquecerá la formación de los estudiantes, no solo en la comprensión del curso. Aquí se desarrollan las actividades de aprendizajes individuales y/o grupales.
Los espacios de reflexión y análisis se ven reflejados en la participación de los alumnos mediante un diálogo continuo. Finalmente la elaboración de síntesis de los contenidos tratadosdurante la tutoría.

ACTIVIDADES POSTERIORES A LA TUTORÍA PRESENCIAL:
• Revisan el contenido del texto para complementar el contenido de las notas tomadas durante la tutoría.
Realizar las asignaciones previamente establecidas y enviarlas al Maestro Tutor vía la plataforma MOODLE.
Se atenderá a los estudiantes para orientación y resolución de dudas que ellos planteen mediante la...