Investigación sobre la educación especial

Páginas: 88 (21910 palabras) Publicado: 21 de diciembre de 2010
CAPÍTULO IV LA INVESTIGACIÓN SOBRE EDUCACIÓN ESPECIAL

1. MARCO CONCEPTUAL 1.1. EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL Los cambios que se han producido en la sociedad en este último siglo han desembocado en nuevos enfoques en los planteamientos educativos y en los modelos escolares, lo cual ha tenido también sus consecuencias en la concepción que se ha ido adoptando de la educaciónespecial. Estas nuevas concepciones reflejan a su vez el modo en que la sociedad va respondiendo a los límites que se establecen entre la “normalidad” y la “anormalidad”. Con la introducción del concepto de integración en el ámbito escolar se abre un debate social mucho más amplio y que va más allá del campo educativo, y es el que se refiere al tipo de sociedad que se quiere para el futuro. GarcíaPastor (1993) sostiene que en la actualidad nos encontramos en una “cultura de la integración” lo que supone aceptar un valor social inequívoco: el derecho a ser diferente. En un primer momento la educación especial se entendía como tratamiento y rehabilitación de las personas disminuidas que eran separadas de la sociedad internándolas en instituciones asistenciales. Se basaba en un modelo médico ysu finalidad era la satisfacción de las necesidades más primarias sin entrar en planteamientos educativos. A partir de la década de los 40 estas instituciones fueron sustituyéndose por centros de educación especial. A pesar del cambio que esto supuso, todavía se consideraba a los deficientes como enfermos que había que curar y se clasificaban según etiologías y no según sus necesidadeseducativas. Este cambio comportaba, no obstante, un enfoque más educativo, aunque se trataba de una edu-

152

cación segregada: había centros específicos para ciegos, para disminuidos físicos, para sordos, para retrasados severos, etc. Ello suponía dos modelos diferentes y paralelos de educación: el ordinario, para sujetos normales, y el especial, para deficientes. A partir de los años 60 se iniciaun aumento progresivo del rechazo hacia las escuelas segregadas de educación especial y surge la concepción de una escuela única y normalizada para todos. Esta nueva concepción tiene su origen en un amplio movimiento de reivindicación de los derechos de las personas con discapacidades, que tiene su máxima expresión en la definición del principio de normalización. El año 1959, B. Mikkelsen, duranteaños director de los Servicios para Deficientes en Dinamarca, consiguió que se incorporase a la ley danesa el concepto de “normalización” aplicado a la deficiencia mental. Este autor define la normalización como la posibilidad de que el deficiente mental desarrolle un tipo de vida tan normal como sea posible. Describe la normalización como la aceptación de personas deficientes mentales con sudeficiencia, ofreciéndoles las mismas condiciones que se ofrecen a otros ciudadanos, incluído el tratamiento, la educación y el adiestramiento necesarios para permitir su desarrollo óptimo. Posteriormente, en el año 1969, Nirje, director ejecutivo de la Asociación Sueca Pro Niños Deficientes, formuló el principio de normalización de una manera sistemática. Consideraba que la normalización implicala introducción en la vida diaria de la persona con deficiencias de pautas y condiciones lo más parecidas posibles a las habituales en la sociedad. En los años 70, el principio de normalización se extendió por toda Europa y América del Norte. Wolfensberger en su libro The Principle of normalization in human services, lo define como “el uso de los medios lo más normales posibles desde el punto devista cultural, para establecer y/o mantener comportamientos y características personales que sean de hecho lo más normativas posibles, refiriendo la normalidad no sólo al qué, sino también al cómo” (Lopez Torrijo, 1993, pág. 15). Los principios de normalización e integración están íntimamente relacionados y son complementarios, algo en lo cual están de acuerdo todos los autores. En cuanto a la...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • Investigacion sobre educacion especial
  • Ensayo Sobre Educacion Especial
  • Sobre educación especial.
  • Ensayo sobre investigacion e la educacion
  • Concepciones Sobre El Diagnostico De La Educacion Especial
  • Breve historia sobre la educacion especial
  • Ensayo Sobre Educación e Investigación Económica
  • ENSAYO SOBRE LAS CIENCIAS QUE FUNDAMENTAN LA EDUCACION ESPECIAL

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS