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Propuesta metodológica para la implementación de la evaluación  de los aprendizajes en el subsistema escolar del adolescente y  juventud, en el marco del continuo humano. Lic. Jesús G. Guédez jguedez99@hotmail.com Palabras Claves:  
Sistema   Educativo  Bolivariano;  Educación  m o   co Continuo  m a n o,   Hu Educación  Centrada     Ser  hu m a n o,   en el  H Evaluación    de los Aprendizajes.  

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Resumen
Uno     de los  instrumentos    de discriminación  util izado  por  años     ha sido  es  y  actualmente  la    evaluación    de los  aprendizajes. Co m o   reconoce     se  ahora,  nadie  aprende     en circunstancias    de pobreza,    m bre   de   de ha o  violencia; m e m orizar  recordar    y  grandes   contenidos  informativos  poco   significativos,tiempo     después     de haberse   tratado  para  presentar  decisivos  exá m e n es   escritos    de lápiz  papel, que   y    serán   insum o   el  para  enjuiciar   y  catalogar, en     oportunidades     a n era   de m hostil,a    alumnos   alumn as   y  para  decidirsu    pro m oción   reprobación.  o  Nadie  deserta, ni    abandona   voluntariamente  saber  m e n os   el  a  que   a mbiente  el  escolar  sea   le  hostily    denigrante    condición  m a n a. en su  hu Sin  m b argo,  sistema     e el  de evaluación  que   aún   está  vigente  que   y  convive    en las  instituciones  educativas  públicas  privadas,  pesar    y  a  de los  m bios   m prendidos,  el  ca e es  tradicional y    hay   resistencia  un   m bio.  o   puede   a  ca N se  pensar      en un nuevo   o delo  m educativo  sin  m biar  sistema     ca el  de evaluación  porque   evaluación    la  de los  aprendizajes    tal co m o   conoce   se  hasta  hoy     corresponde   no se  con   educación  m a nista  la  hu que   quiere  se  para  formar  nuevo   al  republicano.  Hasta  hoy   continúan   las  prácticas  tradicionales    de calif icación  m érica    nu en todas  las  instituciones educativas  del  país. A     pesar  que   uc h as   m cosas   han   m biado   ca esta  parte    de la  evaluación  que   dice  se  deshu m a nizadora  aún   m a ntiene  se  incólume;  son   u c hos   m años   y  son   las  mis m as   personas   que   todavía  a ntienen   intacta  m   esta  práctica  positivista del   

proceso   educativo. Si    están  m biando   ca las  estructuras curriculares  didácticas    y  en una   nueva   plataforma   pedagógica  adecuada   la  a  nueva   ideología  bolivariana,    puede   no se  quedar  invariable  proceso   el  evaluativo    de los  aprendizajes  del  Sistema   Escolar. En   esto  debe   se  tener  presente  eliminación    la  de los  exá m e n es   pruebas     o  de lápiz  y  papel,     interrogatorios    banquillo de   en el    los acusados,  caletre, el  m plimiento    el    cu de objetivos  por  igual,etc.  

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UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO ÁREA HUMANIDADES Y EDUCACIÓN Maestría en Educación: Procesos de Aprendizaje

Proyecto del Trabajo de Grado de Maestría PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ENEL SUBSISTEMA ESCOLAR DEL ADOLESCENTE Y JUVENTUD, EN EL MARCO DEL CONTINUO HUMANO.

Presentado por Jesús G. Guédez Para optar al título de Magíster en Educación

Tutora Prof. Yoama Paredes, M.Sc

Caracas, mayo de 2007.

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Índice de Contenidos Página Capítulo I. El Problema Planteamiento del ProblemaAntecedentes.................................................................................................. 01 Delimitación del Problema............................................................................ 03 Justificación y Propósito...................................................................................... 07 Enunciado del Problema...................................................................................... 10 Objetivos Objetivo...