Ivan petrovich pavlov

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Teorías del aprendizaje .

Las teorías del aprendizaje conforman un variado conjunto de marcos teóricos que a menudo comparten aspectos y cuestionan otros o incluso, suponen postulados absolutamente contradictorios. A fin de organizar las diferentes vertientes que aquí se exponen, ofrecemos un pequeño esquema propuesto por Pérez Gómez y Sacristán (1992):

Teorías del aprendizaje

1. Lasteorías asociacionistas
1.1 Condicionamiento básico
1.2 Condicionamiento instrumental u operante
2. Las teorías mediacionales
2.1 Aprendizaje social, condicionamiento por imitación de modelos
2.2 Teorías cognitivas
2.2.1 Teoría de la Gestalt y psicología fenomenológica2.2.2 Psicología genético-cognitiva
2.2.3 Psicología genético-dialéctica
2.2.4 La teoría del procesamiento de información

1. Las teorías asociacionistas =====''

Estas son la teorías basadas en el conductismo que postulan el aprendizaje por condicionamiento a través del modelo de estímulo-respuesta (E--> R), dentrode las cuales pueden distinguirse dos corrientes

1.1. Condicionamiento básico.
Siendo sus representantes Pavlov, Watson, Guthrie.

1.2. Condicionamiento instrumental u operante.
Siendo sus representantes Hull, Thorndike y Skinner.

2. Las teorías mediacionales =====

Durante el presente siglo, y como reacción a lasinterpretaciones del aprendizaje inspiradas en el conductismo se desarrollan y se transforman diversas teorías psicológicas que englobamos, en términos generales, dentro de la corriente cognitiva.

A pesar de importantes y significativas diferencias entre ellas, señalaremos las principales coincidencias:

1. La importancia de las variables internas.
2. La consideración de la conducta como totalidad.
3. Lasupremacía del aprendizaje significativo que supone reorganización cognitiva y actividad interna.

Dentro de las teorías mediacionales pueden distinguirse múltiples corrientes con importantes matices diferenciadores:

2.1. Aprendizaje social, condicionamiento por imitación de modelos.
Siendo sus principales representantes Bandura, Lorenz, Tinbergen, Rosenthal2.2 Teorías cognitivas
Dentro de la línea cognitiva distinguiremos a su vez varias corrientes:

2.2.1 Teoría de la Gestalt y psicología fenomenológica
Siendo sus representantes Kofka, Köhler, Vhertheimer, Maslow y Rogers.
2.2.2 Psicología genético-cognitiva
Siendo sus representantes Piaget, Bruner,Ausubel, Inhelder.

2.2.3 Psicología genético-dialéctica.
Siendo sus representantes Vigotsky, Luria, Leontiev, Rubinstein, Wallon.

2.2.4 La teoría del procesamiento de información.
Siendo sus representantes Gagné, Newell, Simon, Mayer, Pascual, Leone.

2 - Supuestos básicos de la psicología conductista

1. Lapsicología es considerada una ciencia natural, por lo tanto utilizará el método experimental, dando por sentado que este es apto para abordar problemáticas humanas.

2. El método experimental se caracteriza por definir operacionalmente las variables, esto es, contrastadas en laboratorio circunscribiéndose al empirismo. Las variables no observables no se admiten dentro del campo de estudio, de allí queel objeto material del conductismo se limite al estudio de la conducta observable. Esto implica que son más valiosos los datos que proporciona un observador externo al fenómeno que la que pueda proporcionar el mismo sujeto al que le suceden las cosas.

3. Supone que los resultados reproducidos en el laboratorio, se condicen con lo que sucede en condiciones normales.

4. EL objeto de las...
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