Jardin infantil

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Canciones en la Educación Infantil
El periodo que abarca la educación infantil es ante todo, desde el punto de vista educativo, plenamente receptivo por lo que debemos aprovechar todas las posibilidades para estimular y motivar al niño/a y desarrollar su potencial de aprendizaje. Con la música se pretende que el niño y la niña disfruten de la actividad a la vez que fomente su capacidad deexpresión y comunicación. Al mismo tiempo irá conociendo, por medio de la música, las manifestaciones culturales y tradiciones de su entorno. El material que adjuntamos pretende ser algo más que "un cancionero". Es el medio de poner al niño/a en actitud receptiva ante la expresión musical y sobre todo es una buen recurso para compartir con ellos una actividad que les entusiasma. No sólo porque les gustecreemos conveniente trabajar en la escuela la expresión musical, los objetivos que se pretende con ello son mucho más amplios y coherentes con una educación integral del niño y la niña.

¿Qué se pretende conseguir con la expresión musical?
Alguno de los objetivos generales de la etapa de educación infantil que hacen alusión a la expresión musical son: Conocer algunas manifestaciones culturalesde su entorno, mostrando actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas. Representar y evocar aspectos diversos de las realidades vividas, conocidos o imaginados y expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que ofrecen el juego y otras formas de representación y expresión.

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Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la utilización de los recursos ymedios a su alcance, así como apreciar diferentes manifestaciones artísticas propias de su edad. (Del primer ciclo de educación infantil 0-3 años): Descubrir diferentes formas de comunicación y representación, utilizando sus técnicas y recursos más básicos, y disfrutar con ellas.

¿Qué contenidos se trabajarán durante esta etapa (0 a 6 años)?
CONCEPTOS (¿qué van a saber...?) 1. Ruido, silencio,música, canción. 2. Las propiedades sonoras del cuerpo, de los objetos de su uso cotidiano, de instrumentos musicales. 3. Canciones del folclore, canciones contemporáneas, danzas populares, bailes,... PROCEDIMIENTOS (¿qué van a saber hacer...?) 1. Discriminación de los contrastes básicos, largo-corto, agudo-grave, fuerte-suave, subida-bajada, imitación de sonidos individuales. 2. Interpretación deun repertorio de canciones sencillas siguiendo el ritmo y la melodía. 3. Participación en el canto en grupo y respeto a las indicaciones gestuales que lo modulan. 4. Exploración de las propiedades sonoras del propio cuerpo, de objetos cotidianos, de instrumentos musicales y producción de sonidos y ritmos sencillos. 5. Participación en danzas sencillas con iniciativa, gracia y precisión demovimientos. 6. Utilización adecuada de instrumentos musicales sencillos para acompañar el canto, la danza, el movimiento.

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ACTITUDES (¿qué van a valorar?) 1. Disfrute con el canto, el baile, la danza y la interpretación musical. 2. Actitud relajada y atenta durante las audiciones seleccionadas y disponibilidad para escuchar piezas nuevas. 3. Valoración e interés por el folclore del ambientecultural al que pertenece. Con todo ello se pretende que el niño y la niña adquieran una progresiva capacidad para servirse de este procedimiento de expresión y representación al servicio de los objetivos educativos generales.

¿Cómo podemos trabajar la expresión musical?
Interesa que aprendan a utilizar su propia voz como instrumento, a cantar siguiendo el ritmo y la entonación, a aprovechar losrecursos sonoros y musicales del propio cuerpo, de objetos habituales y de instrumentos musicales simples, a moverse con el ritmo de las canciones, etc. Lo importante es que el niño disfrute, explore, elabore, se exprese, y que utilice para ello las posibilidades que le ofrece su cuerpo, los diversos materiales que se están tratando y las técnicas que a ellos se asocian. Pero la expresión musical...
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