Jerarquizacion ciencias iii

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GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN NORTE: TELOLOAPAN

ESCUELA SECUNDARIA
GENERAL___________________________________________________C. C. T:________________

ZONA ESCOLAR 04 AÑO LECTIVO: 2011-2012JERARQUIZACIÓN DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE CIENCIAS II

BLO
QUE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PTOS SUMA % SESIONES FECHA DE INICIO Y TERMINACIÓN

I

II

III

IV

V
EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCIÓN DE LOS
CAMBIOS EN LA NATURALEZA
1. LA PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO
1.1. ¿Cómo sabemos que algo se mueve?
• Nuestra percepción de los fenómenos de la naturaleza por medio del cambio y elmovimiento
• El papel de los sentidos en la percepción de movimientos rápidos o lentos.
1.2. ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos?
• Experiencias alrededor del movimiento en fenómenos cotidianos y de otras ciencias
• La descripción y medición del movimiento: marco de referencia y trayectoria; unidades y medidas de longitud y tiempo
• Relación desplazamiento-tiempo; conceptos de velocidady rapidez
• Representación gráfica posición-tiempo.
1.3. Un tipo particular de movimiento: el movimiento ondulatorio
• Relación longitud de onda y frecuencia
• Velocidad de propagación.

2. EL TRABAJO DE GALILEO: UNA APORTACIÓN IMPORTANTE PARA LA CIENCIA

2.1. ¿Cómo es el movimiento de los cuerpos que caen?
• Experiencias alrededor de la caída libre de objetos
• La descripción delmovimiento de caída libre según Aristóteles, La hipótesis de Galileo. Los experimentos de Galileo y la representación gráfica posición-tiempo
• Las aportaciones de Galileo: una forma diferente de pensar.

2.2. ¿Cómo es el movimiento cuando la velocidad cambia? La aceleración
• Experiencias alrededor de movimientos en los que la velocidad cambia
• Aceleración como razón de cambio de la velocidad enel tiempo
• Aceleración en gráficas velocidad-tiempo

3. PROYECTO: INVESTIGAR: IMAGINAR, DISEÑAR Y EXPERIMENTAR PARA EXPLICAR O INNOVAR (TEMAS Y PREGUNTAS OPCIONALES)

LAS FUERZAS. LA EXPLICACIÓN DE LOS CAMBIOS
1. EL CAMBIO COMO RESULTADO DE LAS INTERACCIONES ENTRE OBJETOS
1.1. ¿Cómo se pueden producir cambios? El cambio y las interacciones
• Experiencias alrededor de fenómenos deinteracción por contacto y a distancia (mecánica, eléctrica, y magnética)
• La idea de fuerza en la cotidianeidad.

2. UNA EXPLICACIÓN DEL CAMBIO: LA IDEA DE FUERZA
2.1. La idea de fuerza: el resultado de las interacciones
• El concepto de fuerza como descriptor de las interacciones
• La dirección de la fuerza y la dirección del movimiento
• Suma de fuerzas
• Reposo.
2.2. ¿Cuáles son lasreglas del movimiento? Tres ideas fundamentales sobre las fuerzas
• La medición de la fuerza
• La idea de inercia
• La relación de la masa con la fuerza
• La acción y la reacción
• La descripción y predicción del movimiento mediante las leyes de Newton
• La aportación de Newton y su importancia en el desarrollo de la física y en la cultura de su tiempo.
2.3. Del movimiento de los objetos enla Tierra al movimiento de los planetas. La aportación de Newton
• El estudio de los astros en distintas culturas. Evolución de las ideas sobre el Sistema solar a lo largo de la historia
• La gravitación como fuerza; la ley de Newton
• Relación de la gravitación con la caída libre y el peso de los objetos.

3. LA ENERGÍA: UNA IDEA FRUCTÍFERA Y ALTERNATIVA A LA FUERZA
3.1. La energía y ladescripción de las transformaciones
• Experiencia alrededor de diversas formas de la energía
• La idea de “energía” en la cotidianeidad
3.2. La energía y el movimiento
• La energía cinética y potencial. Formulaciones algebraicas
• Transformaciones de la energía mecánica
4. LAS INTERACCIONES ELÉCTRICA Y MAGNÉTICA
4.1. ¿Cómo por acto de magia? Los efectos de las cargas eléctricas.
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