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ISBN: 978-607-467-055-4

Serie: Teoría y Práctica Curricular de la Educación Básica

formación de ciudadanía para el siglo XXI

Las Ciencias Naturales en Educación Básica:

Secretaría de Educación Pública Alonso Lujambio Irazábal Subsecretaría de Educación Básica José Fernando González Sánchez Dirección General de Desarrollo Curricular Leopoldo F. Rodríguez Gutiérrez Dirección General deDesarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Juan Martín Martínez Becerra Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes Dirección General de Educación Indígena Rosalinda Morales Garza Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio Leticia Gutiérrez Corona

Las Ciencias Naturales en Educación Básica: formación de ciudadanía para el siglo XXISerie: Teoría y Práctica Curricular de la Educación Básica

Las Ciencias Naturales en Educación Básica: formación de ciudadanía para el siglo XXI fue elaborado por la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública, con la colaboración de la Universidad Pedagógica Nacional.
Coordinación general

Leopoldo F.Rodríguez Gutiérrez Noemí García García
Coordinación académica por la Secretaría de Educación Pública

Ernesto López Orendain María Elena Hernández Castellanos
Coordinación académica por la Universidad Pedagógica Nacional

Ángel Daniel López y Mota María Teresa Guerra Ramos
Autores Coordinación editorial

Agustín Adúriz Bravo Alma Adrianna Gómez Galindo Diana Patricia Rodríguez Pineda DulceMaría López Valentín María del Pilar Jiménez Aleixandre Mercè Izquierdo Aymerich Neus Sanmartí Puig

Gisela L. Galicia
Cuidado de edición

Rubén Fischer
Coordinación de diseño

Marisol G. Martínez Fernández
Corrección de estilo

Sonia Ramírez Fortiz
Diseño de interiores y formación

Lourdes Salas Alexander

Primera edición, 2011 D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011Argentina 28, Centro, CP 06020 Cuauhtémoc, México, D. F. ISBN: 978-607-467-055-4 Hecho en México Material gratuito/prohibida su venta

Índice
Presentación………………………………………………………………………………………………………………...7 Introducción………………………………………………………………………………………………………………...9
1. ¿Por qué y para qué enseñar ciencias? ..........................................................................................13 1.1Educar en ciencias: para la vida y la ciudadanía…………………......17 1.2 Educar en ciencias: la ciencia como actividad humana y como cultura………………………………………………...24 1.3 Educar en ciencias en la sociedad del conocimiento…………......29 1.4 El campo de educación en ciencias y los conocimientos escolares……………………………………….........…………...33 2. ¿Desde dónde y con qué perspectiva enseñar ciencias?............................................43 2.1 Razones del cambio para enseñar y aprender ciencias………………….............................................................................44 2.2 El pensamiento de los alumnos como punto de partida de la enseñanza…………………........................................................54

2.3 El aprendizaje visto como un proceso demodelización……….................................................................................…………......64 2.4 El punto de vista competencial del aprendizaje……….………….....76 3. ¿Cómo enseñar ciencias? ............................................................................................................................95 3.1 Naturaleza de la ciencia y ciencia escolar……….…………...................96 3.2 Indagación yexperimentación……….………….............................................105 3.3 Comunicación en el aula y construcción de argumentaciones científicas escolares fundamentadas.................................................................................... 114 3.4 Metacognición y diversidad .............................................................................. 123 4. ¿Qué se necesita para enseñar ciencias?...
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