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SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA
TALLER DE ASESORIA PARA LA CREACIÓN DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE NATURALEZA PRIVADA
MAYO DE 2009
OBJETIVO
Socializar la normatividad básica que permita a los participantes formular y presentar a la Secretaría de Educación de Cundinamarca, las propuestas de creación de Establecimientos Educativos para la prestación del Servicio deEducación Formal y de Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano
MARCO LEGAL
Ley 115 de 1994: Ley General de Educación.
Decreto 1860 de 1994: Reglamentario de la Ley General.
Decreto 2253 de 1995: Reglamento General para costos Colegios Privados. (Cada año se modifica. Ultima Resolución 6577 del 29 Sept. de 2008)
Guía 4 Ministerio de Educación: Para clasificación deestablecimientos en un régimen, para costos educativos.
Decreto 3011 de 1996: Educación Formal de Adultos.
Decreto 2247 de 1997: Reglamentario del Preescolar
Ley 715 de 2001 Recursos y Competencias de la Nación, Departamentos, Distritos y Municipios (Referencial para Colegios Privados).
Decreto 230 de 2002 – Decreto 1290 de 2009: Evaluación y Promoción.
Decreto 1286 de 2005: Asociación de Padres deFamilia.
Decreto 3433 de 2008: Reglamenta expedición de Licencia de Funcionamiento a Establecimientos Privados (Preescolar, Básica y Media)
Plan de Desarrollo Departamental “Pasaporte al Éxito”
Plan de Desarrollo Departamental “Educación Pasaporte al Éxito”
Plan de Educación Municipal.
Plan Decenal.
LEY GENERAL
Artículo 138: Requisitos generales para que una Institución pueda prestar elservicio educativo:
Tener licencia de Funcionamiento (Privados) o Reconocimiento Oficial (Estatales)
Disponer de una infraestructura administrativa, una planta física y medios educativos adecuados. (Si la planta física es en arriendo, a la propuesta de creación debe anexar copia del contrato de arrendamiento a un tiempo mínimo que garantice la prestación del servicio y su sostenibilidad. (Cincoaños)
Ofrecer un Proyecto Educativo Institucional.
PROCESO PARA OBTENCION DE LA LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO
1.- Asistencia al Taller de asesoría = Constancia.
2.- Presentación de la Propuesta con el lleno de los requisitos, a la Secretaría de Educación de Cundinamarca, en el tiempo establecido.
3.- Estudio por parte de la Supervisión Educativa.
4.- Visita de verificación.
5,-Concepto por parte de la Supervisión.
6.- Entrega de concepto a la Dirección de Organización y Fortalecimiento Institucional.
7.- Estudio por parte del Comité de Análisis. Toma de decisión.

Ningún Establecimiento Educativo puede iniciar labores hasta tanto obtenga la respectiva licencia de funcionamiento y en el caso de Educación para el Trabajo, además el Registro de Programas, so pena de lassanciones a que haya lugar.
COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

1. COMPONENTE CONCEPTUAL – INSTITUCIONAL
2. COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y DE GESTION
3. COMPONENTE TECNICOPEDAGOGICO
4. COMPONENTE COMUNITARIO




Secretaría de Educación
Componente institucional











DIAGNÓSTICO
RECOPILA INFORMACIÓN, CONOCER
ACTORES DE LA COMUNIDAD,PROBLEMAS, CAPACIDADES,
ANÁLISIS CONTEXTO SOCIAL
PROPÓSITO
FACILITAR ACTUAR
CON EFECTIVIDAD Y
APROVECHAR
OPORTUNIDADES
OBJETIVO
ESTABLECER POSICIÓN
COMUNIDAD: CAPACIDADES
HECHOS, VIVENCIAS
AUTONOMÍA
PROCESOS DE ORGANIZACIÓN
CLIMA Y CULTURA
ORGANIZACIONAL

DIAGNOSTICO
FUNCIONAL
INNOVACIÓN, SOSTENIBILIDAD
SATISFACCIÓN PERSONAL
ESTRATÉGICO
DOFA: CONTEXTO
CULTURAL
DESCUBREVALORES: CONDUCTUALES,
ESTRUCTURALES, ESPIRITUALES


FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
LEY 115/94, ART. 5, 15, 19,20,21,22, 27,28,29,30,32,33.
VALORES Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES
LEY 115/94, ART. 77
Deben apuntar a la Misión y Visión organizacional, puntuales con fortaleza y poder.





































FUNDAMENTOS EDUCATIVOS...