Joan Mró Para Sala De 3 Años

UNIDAD DIDÁCTICA: SOMOS ARTISTAS COMO JOAN MIRÓ


-Fundamentación

Se realiza la siguiente unidad didáctica debido que alrededor de los tres años todavia no han alcanzado la representacion figurativa. Los primeros diujos que realizan son formas liniales cerradas o circulos, a los que se los define con nombre a partir de la intencion de lo que quiso dibujar aunque no se aprecie la similitud.La pintura abstracta se identifica con este periodo y ayudará a encontrar en el arte formas que son familiares y posibles de interpretacion.

-Tiempo

La Unidad Didáctica durará aproximadamente 4 (cuatro) semanas.

-Objetivos

*Que el niño establezca relaciones de semejanzas y diferencias entre las producciones de distintos artistas.

*Que el niño consiga ampliar sus conocimientossobre Joan Miró.

-Propósitos

* Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

* Ofrecer variadas experiencias de juego mediante los cuales los niños puedan conocerse a sí mismo, a los demásy al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.

* Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanzas que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.

* Diseñar situaciones de enseñanza que posibilite que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientosacerca del ambiente social y natural.

* Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.

* Diseñar situaciones de enseñanza que aproximen a los niños al lenguaje teatral para enriquecer sus posibilidades expresivas, imaginativas y creativas.

* Ofrecer situaciones de enseñanzasaptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas.

* Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.

-Contenidos

Formación personal y social:

* Valoración y respeto por los símbolospatrios.

* Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

El juego:

En cuanto al juego dramático:

* Asuncion de diferentes roles, sostenimientos de los mismos y su variacion.

* Organización del espacio de juego.

Matemática:

Espacio y formas geométricas

Medida

* Comparacion de longitudes.

* Exploracion de instrumentos de medicion para la resolucion de problemas.El ambiente social y natural:

Las historias: de los niños, de su familia y de la comunidad

* Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.

Los objetos: características físicas y funciones sociales

Características físicas

* Exploración de algunasinteracciones de los objetos y materiales. Con el agua (absorben, flotan), con la luz (son opacos, transparentes), con el aire (pueden ser movidos, empujados, sostenidos por el aire), con imanes (algunos objetos pueden ser atraídos por ellos).

* Comunicación de los resultados de sus indagaciones.

Prácticas sociales de la lectura y de la escritura

Leer, escuchar leer y comentar diversidad detextos

* Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez mas prolongados.

* Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer.

* Hacer preguntas sobre lo que se escucho leer.

Lenguaje de las artes y los medios

Literatura

* Escuchar narraciones y lectura de textos narrativos.

* Conversar con los compañeros y la docente sobre el efecto que un texto...