Job Shop

EL SISTEMA PRODUCTIVO DEL JOB SHOP EN EL SALÓN DE CLASE

BIVIANA RAMIREZ CARDONA

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL
PEREIRA – RISARALDA
2007

EL SISTEMA PRODUCTIVO DEL JOB SHOP EN EL SALÓN DE CLASE

BIVIANA RAMIREZ CARDONA

Monografía

Cesar Jaramillo Naranjo
Msc. Ingeniería Industrial
Profesor titular

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRAFACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL
PEREIRA – RISARALDA
2007
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Nota de Aceptación:
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Firma delpresidente del Jurado

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Firma del Jurado

Pereira 15 de Junio de 2007
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INTRODUCCION

Este trabajo fue realizado con la idea de dar a conocer otros métodos para
explicar el Job Shop y como este permite aplicar muchas de las habilidades
adquiridas en Ingeniería Industrial mediante la utilización de la lúdica como
herramienta didáctica que facilitala retención de conocimientos; debido a que el
participante puede tomar decisiones y ejecutarlas para luego analizar los
resultados, lo que permite un proceso de asociación y posterior recordación de los
eventos, esto basado en algunas teorías acerca de la lúdica como las de Huizinga,
Vigotsky, Piaget y Gardner con su teoría de las inteligencias múltiples.
Se indujo al lector en los conceptosde Job Shop mediante una breve explicación
de las principales características, ventajas, desventajas y reglas de asignación del
Job Shop.
Se desarrollaron y modificaron lúdicas como el Job Shop de las cajas de capas
cuyo documento original fue presentado por Janelle N. Heineke y Larry C. Meile
en 1995, el Job Shop del Dr. Holt que permite aplicar modelos DBR al Job Shop
de una manerasencilla y el Job Shop del MICSS (MANAGEMENT
INTERACTIVE CASE STUDY SIMULATOR).
A demás se realizo el planteamiento de un modelo de Programación Lineal para el
Job Shop de las cajas de capas, basado programación disyuntiva y se aplico el
software de libre utilización llamado Lekin para realizar planeación de la
producción en el Job Shop de las cajas de capas haciendo ensayos con algunas
de lasreglas de asignación del Job Shop.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Crear un documento que recopile el modelo teórico y lúdico del sistema productivo
conocido como el Job Shop a través de la experiencia pedagógica realizada en el
Grupo en la Enseñanza de la Investigación de Operaciones “GEIO”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
I. Investigar las diferentes teorías que apoyan el aprendizaje denuevos
conocimientos a través del método lúdico.
II. Enunciar los ámbitos más importantes en el sistema productivo llamado
Job Shop, con sus principales variantes y aplicaciones.
III. Organizar en un solo formato toda la información que posee el Grupo GEIO
sobre Job Shop
IV. Analizar las implicaciones prácticas de la combinación de la lúdica con la
teoría para el caso del Job Shop en el grupoGEIO.
V. Obtener un modelo de Programación Lineal para resolver el problema del
Job Shop.
VI. Utilizar un programa o software de libre utilización, para resolver el
problema del Job Shop

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1. LA LUDICA COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA

Debido a la importancia que tiene para la presentación y ejecución de este
proyecto, las diferentes formas que tiene el ser humano para adquirirconocimiento
se dará una breve introducción a algunas de las teorías que relacionan el juego
con el aprendizaje, las cuales permiten dar base teórica a la utilización de la lúdica
como un método de adquisición y transmisión de conocimientos en todas las áreas
del mismo.
Tradicionalmente se han relacionado los juegos con la infancia, lo que ha
impedido que estos sean vistos como herramienta seria y...