Jorge eliecer garces chilito.proyecto huerta casera

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HUERTA ESCOLAR COMO ESTRATEGIA DE EDUCACION AMBIENTAL , DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL EN LA IE MARCO EMILIO LOPEZ UBICADA EN EL CORREGIMIENTO DE MESOPOTAMIA, MUNICIPIO DE LA UNION, ANTIOQUIA
2011-2014

Jorge Eliecer Garces Chilito
Licenciado. Entomólogo

MESOPOTAMIA, LA UNIÓN, ANTIOQUIA
2011

HUERTA ESCOLAR COMO ESTRATEGIA DE EDUCACION AMBIENTAL  Y DE SEGURIDADALIMENTARIA Y NUTRICIONAL EN LA IE MARCO EMILIO LOPEZ UBICADA EN EL CORREGIMIENTO DE MESOPOTAMIA, MUNICIPIO DE LA UNION, ANTIOQUIA
2011-2014

Tabla de contenido

Presentación
1. Diagnóstico
2. Justificación
3. Marco legal
4. Marco teórico, referencial y/o conceptual
5. Objetivos
5.1 General
5.2 Especificos
6. Metas
7. Estrategias
8. Actividades
9. Metodología10. Cronograma de actividades o plan operativo
11. Evaluacion
12. Bilbiografía
13. Anexos

Presentación

La educación requiere de la realizacion de diferentes actividades incluidas las pedagógicas donde el estudiante interactué con la realidad de su entorno que le sirvan de base para la comprensión de muchos conocimientos que no pasan muchas veces de ser eminentemente teóricos, paradesarrollar también habilidades, destrezas, valores y lograr un mayor compromiso y responsabilidad.

Se conoce que una de las actividades pedagógicas en donde el estudiante participa directamente con la naturaleza es la implementación de proyectos productivos que generen un aprendizaje significativo dentro del proceso, tales como los proyectos ambientales,de huerta escolar y de huertos familiares,entre otros.

Por tanto la huerta escolar es un medio que permite un doble propósito: primero, que el estudiante obtenga experiencias con su entorno natural local, para entender las relaciones que tenemos con él y comprender que se debe cuidar a través de diferentes acciones que lo motiven lo mismo que a la comunidad a realizar trabajos agroambientales que ayuden a proteger los recursosnaturales sin utilizar, por ejemplo, productos químicos que deterioran la salud y afectan la calidad de vida de todos los seres vivos y segundo la posibilidad real para mejorar aspectos de seguridad alimentaria y nutricional mediante un mejor uso del suelo a traves de cultivos de pan coger que mejoren sus entradas económicas y la alimentacion familiar

La IEMELG no puede ser ajena a losproblemas ambientales, por tanto la importancia de trabajar en proyectos ecológicos conociendo y respetando la naturaleza. Por ello se plantea el establecimiento de la huerta escolar en armonía con el medio aplicando técnicas que permitan obtener productos sin crear desequilibrios en la salud humana y el entorno y además que sean sanos y nutritivos.

Se busca aportar saberes en tecnologias limpias yen el manejo integrado de plagas de cultivos para que la comunidad de Mesopotamia a la vez que trate de rescatar el huerto familiar los aplique de forma permanente en su producción agropecuaria con buenas prácticas que eviten en el mediano plazo el deterioro de la salud, la desnutricion y el avance negativo del actual impacto ambiental sobre los recursos naturales de la zona.

A lavez, se espera que las actividades en ejecucion abra espacios científicos para que la comunidad educativa se motive a explicar su realidad y asuma con responsabilidad acciones que transformen su entorno en beneficio de todos los habitantes de Mesopotamia; este proceso de indagación que empieza en la escuela se propone formar líderes capaces, que desde la ciencia resuelvan problemascotidianos detectados en el entorno escolar.

Este proyecto esta enmarcado en las políticas de educación ambiental que están vigentes en Colombia, las cuales dan los lineamentos para la formulación de los objetivos que se pretenden alcanzar a través de la implementación de un plan de acción; con la participación inicialmente de la comunidad educativa y paulatinamente con el de toda la comunidad...
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