jorjito

COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA
MISIONERAS CLARETIANAS
Bogotá D.C.
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN
1. ASPECTOS GENERALES
1.1 PRINCIPIOS CLARETIANOS QUE FUNDAMENTAN EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN
La Comunidad Educativa del Colegio Inmaculado Corazón de María, fundamenta el Sistema Institucional de Evaluación en los principios
humanos cristianos que promueven la formaciónintegral de niños, jóvenes, adultos y de las familias que han optado por elegir y compartir
nuestra Propuesta Educativa Claretiana.
En nuestra Institución se concibe el Sistema Institucional de Evaluación como una instancia que hace parte del Proyecto Educativo Claretiano y
se rige por los principios, competencias y ejes transversales establecidos en el horizonte Institucional que se fundamentanen los valores del
Evangelio y en los principios propios de nuestra Comunidad Educativa Claretiana.
1.2 FUNDAMENTO LEGAL
“El Ministerio de Educación Nacional, con el fin de velar por la calidad, por el cumplimiento de los abiertos de la educación y por la mejor
formación moral, intelectual y física de los educandos, establecerá un Sistema Nacional de Evaluación de la Educación. El Sistemadiseñará y
aplicará criterios y procedimientos para evaluar la calidad de la enseñanza que se imparte, el desempeño profesional del docente y de los
docente directivos, los logros de los estudiantes, la eficacia de los métodos pedagógicos, de los textos y materiales empleados, la organización
administrativa y física de las instituciones educativas y la eficiencia de la prestación del servicio”. (Ley115: Capítulo 3. artículo 80)
El Decreto 1290 de 2009, reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.
Señala que cada establecimiento educativo debe definir, adoptar y divulgar el Sistema Institucional de Evaluación de los estudiantes como parte
del Proyecto Educativo Institucional.
2. DEFINICIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DEEVALUACIÓN
El Sistema Institucional de Evaluación de los estudiantes se define como, el proceso permanente, continuo y objetivo para valorar el
desempeño profesional de los docentes y directivos, al igual que el nivel de desempeño de cada estudiante y tiene como objetivos integrar y
transferir competentemente a diferentes contextos los contenidos conceptuales.
El proceso de Evaluación delColegio Inmaculado Corazón de María tiene como fundamento los cuatro pilares de la educación propuestos por
la Unesco para la Educación del siglo XXI: Aprender a Conocer: Contenidos Conceptuales, Aprender a Hacer: Contenidos Procedimentales,
Aprender a Ser: Contenidos Actitudinales a nivel personal y Aprender a Convivir: contenidos actitudinales en relación con los otros.

Fuente: Informe UNESCOpara la educación S. XXI
COLEGIO INMACULADO CORAZON DE MARIA – MISIONERAS CLARETIANAS
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN

1

El Sistema de Evaluación hace parte del Proyecto Educativo Institucional y se rige por los criterios establecidos en su horizonte institucional y
las normas estipuladas en la ley 115 de 1994, las asignaturas que se desarrollan en cada uno de los grados se relacionana continuación:

Educación
preescolar

ASIGNATURA

K TR 1º

Educació
n Media

Educación Básica
2º

3º

4º

5º

6º

7º

8º

9º 10º 11º

CIENCIA NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
QUÍMICA
FÍSICA
CIENCIAS
SOCIALES,
HISTORIA,
CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA

GEOGRAFÍA,

FILOSOFÍA
ECONOMÍA Y CIENCIAS POLÍTICAS
EDUCACIÓN ARTÍSTICA : MÚSICA , DANZA (Excepto Kindery
Transición) Y ARTES PLÁSTICAS
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: EL ESTUDIANTE ELIGE CURSAR
DE 6º A 11º ARTES PLÁSTICAS E INTRODUCCIÓN AL
DISEÑO, DANZA O MÚSICA
EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS
EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
LENGUA CASTELLANA
IDIOMA EXTRANJERO: INGLÉS
MATEMÁTICAS
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
DESARROLLO HUMANO CON ÉNFASIS...