jsu in time
Páginas: 2 (285 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2013
PEDAGOGIA BASICA CON ESPECIALIDAD LENGUAJE Y COMUNICACIÓN O
EDUCACION MATEMATICA
LECTURA, ESCRITURA Y SU DIDACTICA
Cuestionario Just in Time 1
Martes 14.agosto.2012
Enviar amail amaldonado@ubiobio.cl
Pregunta Nº1
¿Por qué se afirma que el problema de la enseñanza de la lectura es
“estructural”?
El problema de la enseñanza de la lectura esestructural porque no existe un método ( estructura ) universal para aprenderla, por lo que va a depender del lugar, el como se enseñe.. Además la lectura es algo que los niños ensayaninformalmente desde pequeños, con cuentos principalmente.
Pregunta Nº2
¿Qué concepto de lenguaje escrito maneja Emilia Ferreiro? ¿Por qué se
la critica?
Maneja el concepto deque el lenguaje escrito en su aprendizaje consta de cinco procesos. Constructivismo. Es decir mediante pasos definidos se puede llegar a lograr resultados esperados y positivos.Dentro de las criticas hacia ellas esta el hecho de que no asocia el analfabetismo de los padres con un posible analfabetismo de los hijos.
Pregunta Nº3
¿En qué consiste laenseñanza conductista de la lectoescritura?
La enseñanza conductista busca acercar al niño a lo escrito a través de una repetición constante y muchas veces rutinaria de ejerciciosorientados a que los niños puedan establecer la relación grafema.fonema. No hay acción sobre los procesos mentales del niño.
Pregunta Nº4
¿Cuál fue el contenido más difícil deentender en relación con la
aplicación de modelos basados en la conciencia fonológica?
El contenido mas difícil de entender o que no comparto con la aplicación de la concienciafonológica es que para niños con 1 o 2 años de enseñanza puede ser muy engorroso segmentar vocabulario. Además que como modelo tiene pros y contras lo cual puede ser contraproducente.
EDUCACION MATEMATICA
LECTURA, ESCRITURA Y SU DIDACTICA
Cuestionario Just in Time 1
Martes 14.agosto.2012
Enviar amail amaldonado@ubiobio.cl
Pregunta Nº1
¿Por qué se afirma que el problema de la enseñanza de la lectura es
“estructural”?
El problema de la enseñanza de la lectura esestructural porque no existe un método ( estructura ) universal para aprenderla, por lo que va a depender del lugar, el como se enseñe.. Además la lectura es algo que los niños ensayaninformalmente desde pequeños, con cuentos principalmente.
Pregunta Nº2
¿Qué concepto de lenguaje escrito maneja Emilia Ferreiro? ¿Por qué se
la critica?
Maneja el concepto deque el lenguaje escrito en su aprendizaje consta de cinco procesos. Constructivismo. Es decir mediante pasos definidos se puede llegar a lograr resultados esperados y positivos.Dentro de las criticas hacia ellas esta el hecho de que no asocia el analfabetismo de los padres con un posible analfabetismo de los hijos.
Pregunta Nº3
¿En qué consiste laenseñanza conductista de la lectoescritura?
La enseñanza conductista busca acercar al niño a lo escrito a través de una repetición constante y muchas veces rutinaria de ejerciciosorientados a que los niños puedan establecer la relación grafema.fonema. No hay acción sobre los procesos mentales del niño.
Pregunta Nº4
¿Cuál fue el contenido más difícil deentender en relación con la
aplicación de modelos basados en la conciencia fonológica?
El contenido mas difícil de entender o que no comparto con la aplicación de la concienciafonológica es que para niños con 1 o 2 años de enseñanza puede ser muy engorroso segmentar vocabulario. Además que como modelo tiene pros y contras lo cual puede ser contraproducente.
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