juego como estrategia didactica
Utilizar el juego como estrategia didáctica es un albur, porque como les puede gustar a no gustar y en vez de centrar su atención en la clase será todo lo contrario. Por eso es importante que antes de aplicar cualquier estrategia se conozca al grupo, que les llama la atención, queles disgusta, que les gusta, etc. Nuestra experiencia nos dará las armas para diseñar el juego adecuado para las clases que deseamos impartir; como lo afirma Jonh Locke, “la experiencia es la fuente de nuestros conocimientos; ya que de la misma experiencia se derivan las ideas”. Se trata de llevar al niño al aprendizaje por medio de su mismo conocimiento, que el vea que es capaz de aprendermatemáticas por sus propias herramientas, claro encaminado con el juego.
En el mundo existen muchas formas de definirlo una de ellas define al juego como la actividad recreativa donde participan uno o más integrantes; su función principal es proporcionar entretenimiento y diversión, incluso es considerado como una herramienta educativa. En su ensayo, El juego como estrategia de aprendizaje en el aulaCarmen Minerva Torres señala que el juego es “una combinación entre aprendizaje serio y diversión, que no hay acontecimientos de más valor que descubrir que el juego puede ser creativo y el aprendizaje divertido”.
El juego ha sido estudiado por muchos psicólogos, educadores, filósofos, etc. Incluso formularon teorías para poder comprenderlo, tal es el caso de H. Spencer que realizó la primerateoría psicológica sobre el juego y de la que varios psicólogos partieron para desarrollar la propia; otro fue J. Piaget que ha sido uno de los principales psicólogos que han hecho aportaciones importantes en el desarrollo infantil, y las cuales aún se rigen para analizar el comportamiento del niño. Uno de los psicólogos que resaltó por su importante aportación en el juego fue K. Groos (1861-1945),concebía que gracias al juago infantil se podían desarrollar habilidades y destrezas que serán útiles en momentos, contextos y situaciones diferentes.
Sin embargo nuestra enseñanza no debe de recaer solamente en el juego, como se menciona anteriormente el juego es una herramienta, una estrategia educativa solamente, el encargado de que el alumno adquiera el aprendizaje es el maestro, porque éldebe diseñar esta estrategia como más le favorezca a su grupo. Por ello es muy importante que el maestro esté en constante actualización; así lo afirma la pedagogía de Jonh Dewey, que habla acerca de que “El contenido científico de la educación consiste en capacitar al educador, sea director o maestro, para ver y pensar más clara y profundamente sobre lo que está haciendo”, porque un maestro que seesté actualizando constantemente, será un maestro más innovador en el aula trayendo como resultado un mayor aprendizaje entre sus alumnos y que mejor que implementar todo esto en problemas como en el que se plantea en este ensayo, que es el desinterés o/y desagrado de los alumnos de 5to grado sobre la asignatura de matemáticas; bien lo dice Jonh Dewey: “Enseñar no es hacer el seguimiento de loscontenidos de un texto escolar, enseñar es transformar estos contenidos para el conocimiento, la vida y la acción”.
LÍNEAS GENERALES DE RESPUESTAS
A continuación se mostraran algunos juegos que se implementaran a las clases de matemáticas, con la finalidad de cambiar la perspectiva y disponibilidad que tienen los alumnos de 5to con referente a la asignatura de matemáticas.
Lotería de...
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