juego_y_educacion_infantil

Proyectos
en

Experiencias infantiles, espacios y lugares para jugar

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Juego y educación infantil
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dra. pat ricia sarlé

Puent e
rayuela

Puent e
rayuela

Prólogo lúdico
Estimados lectores:
Las tapas de los volúmenes de esta
publicación permiten, al ensamblarse,
formar el tablero de un juego. Estamos convencidos de que, más allá del
contenido y su lógica, nadareemplaza
la experiencia de jugar y es por eso
que nos pareció adecuado iniciar esta
publicación con un prólogo ‘jugado’.
Les contamos aquí en qué consiste este
juego…
• Se trata de un juego de recorrido, cuyo
objetivo es doble: por un lado, conectarse con la vivencia propia del juego, y por
otro, empezar a conocer los proyectos y

contenidos de los volúmenes que componen esta publicación.
•El orden en que las tapas sean ensambladas no es secuencial, permitiendo
distintos recorridos para este juego.
• Cantidad de jugadores: 1 ó más. Cada
jugador, deberá utilizar una ‘ficha’, representada por cualquier objeto (poroto,
botón, anillo, piedrita, etc.).
• El juego consiste en colocar la ficha
en la casilla Puente Rayuela que marca
el inicio del recorrido elegido, y seguir
lasconsignas planteadas en cada casilla
que posee un ícono (signo de pregunta,
anteojo o estrella) hasta concluir los tres
volúmenes. De esta manera se va avanzando. Si jugara más de una persona, el

inicio del recorrido se definirá por sorteo
(cara o ceca con una moneda, o con un
dado).
• ¿Quién gana este juego? No tenemos
una respuesta única y por lo tanto dejamos abierta esta puerta allector. Una
posibilidad podría ser que el ganador
es aquel jugador que llega primero a la
última casilla del juego. Pero también
creemos que gana todo aquel que se
anima a jugar.
Las contratapas, permiten ser
ensambladas también, y dejan en
el jugador la posibilidad de crear su
propia aventura y reglamento.

Referencias

Experiencias de juego del lector
Cada signo representa una preguntaque el jugador, al pasar, deberá responder. Si lo hace, avanza
hasta la próxima casilla con ícono. De lo contrario, pierde un turno y continúa el siguiente jugador.
1— ¿Te acordás de tus juegos favoritos en el Jardín de infantes o escuela?
2— ¿Qué juguetes usabas en el Jardín de infantes o escuela?
3— ¿Qué juegos jugabas en el aula y qué juegos en el recreo?

El tema del libro
El primerjugador deberá responder a qué proyecto o experiencia del libro representa la imagen. Si
acierta, avanza hasta la próxima casilla con ícono y prepara otra pregunta referida al proyecto para el
siguiente que pase por esa imagen (por ejemplo: ¿en qué provincia se realiza el proyecto? o acerca de
los juegos y juguetes que incluye esa expriencia), y así sucesivamente. De lo contrario, si no acierta,pierde un turno, y deberá responder el jugador que sigue.

El juego y el lector
Al pasar por esta estrella, el jugador deberá responder qué es para él jugar. Si lo hace, avanza hasta la
próxima casilla. De lo contrario, pierde un turno y continúa el siguiente jugador.

Proyectos
en

Experiencias infantiles, espacios y lugares para jugar

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Juego y educación infantil
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dra. patricia sarlé

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juego y educación infantil

Proyectos en juego.
Experiencias infantiles,
espacios y lugares para jugar

Juego y educación infantil

Autora
Dra. Patricia Sarlé
Coordinación editorial
y presentación del trabajo
María Eugenia Herrera Vegas
Edición y revisión
Elizabeth Simone
María Eugenia Herrera Vegas
Diseño, diagramación e ilustraciones
Pablo Alarcón y AlbertoScotti

Agradecimientos
Entre el 15 de julio y el 31 de agosto de 2011 la Fundación
Navarro Viola tomó contacto con 20 organizaciones que
generosamente autorizaron los 21 relatos e imágenes que
se incluyen en los 3 volúmenes que integran la colección.
Su participación, junto con el trabajo de los autores, era
vital para el desarrollo de “Proyectos en juego. Experiencias
infantiles,...