juego y realidad winnicott


Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Facultad de Filosofía y Educación
Departamento de Educación Parvularia





Narración




Nombre: Camila Ramírez S.Asignatura: Práctica Imaginaria
Profesora: Patricia Zúñiga
Fecha: ----

Desde que tengo noción sobre que es la educación parvularia he creído que es una de las carreras con menos valorsocial en Chile, pero no menos relevante para esta misma.
Mi madre siendo su oficio en Técnico en Párvulo, me ha demostrado de cierta manera como es el trabajo con los niños y niñas en eljardín infantil, enormemente complejo, de mucha responsabilidad, puesto que de una forma u otra te estas comprometiendo a la integridad del párvulo, no tan solo de uno, sino de 15 niños omás en un día. Complejo también es por la burla de salario que reciben las profesionales en esta área al final del mes, un mes agotador y a veces un tanto humillante, la cual producto de eso,dichas profesionales se desgastan cada vez más, sintiendo que su esfuerzo es prácticamente nada ante el sistema.
Pero no todo es negativo, gracias a la cercanía que tengo desde muy pequeñaen el jardín infantil, he logrado comprender la importancia del desarrollo de los párvulos, la relevancia del trato con ellos y como pueden influir a gran escala en la vida de cada uno deellos, ya sea para bien o para mal. Entendiendo de esta manera que las profesionales en el área de la educación parvularia tienen, mejor dicho tenemos un gran desempeño a realizar, de no tansolo cuidar a los párvulos, un desempeño de afecto, de entrega, el ser dinámica y empática, entender al párvulo, ayudarlo, ya que cada uno tiene una realidad completamente diferente, del cualquizás no sea de lo más favorable para este mismo, entonces es ahí cuando están las técnicos y educadoras para que aquel niño o niña se sienta plenamente respetado y valorizado