juego

El juego es una actividad que generalmente interesa, por lo que facilita el proceso de aprendizaje.
El juego como recurso educativo constituye el motor del aprendizaje y del descubrimiento, siendouno de los primeros instr
umentos de los que nos valemos para satisfacer nuestra curiosidad por todo lo que nos rodea.
En él se exploran y ejercitan competencias físicas; se desarrolla la capacidadimaginativa; las posibilidades de relacionarse y de expresarse.
Ya sabemos que la manera cómo se enseña es tan importante como el qué se enseña, por lo tanto se aprende mejor cuando:
• El aprendizajees vivencial. Se exploran, manipulan y descubren directamente los elementos de su medio ambiente.
• El aprendizaje es divertido y creativo. Las actividades novedosas y divertidas, tienen un impactoeducativo mayor que las habituales o aburridas.
• Las actividades están centradas en las necesidades de cada participante, teniendo en cuenta la opinión, características, diferencias personales ylimitaciones de cada cual.
• El aprendizaje es sobre aspectos significativos, no sobre cosas abstractas o lejanas.
Como reconoce la propia UNESCO, en el prólogo de los materiales sobre "Guías deSimulación y Juegos para la Educación Ambiental", elaboradas por el Programa Internacional de las Naciones Unidad para la Educación Ambiental (PNUMA), estos recursos "reproducen, de una forma simple ydidáctica, la compleja naturaleza de los problemas concretos del medio ambiente. La situación de juego permite tomar en consideración diversos factores (naturales, sociales, culturales, ...), así comovalores, intereses y comportamientos de distintas personas, susceptibles de contribuir a la solución de los problemas ambientales. (...) y le preparan para una eficaz toma de decisiones.
Por lo tanto eljuego debe servir para:
- Concienciar y sensibilizar sobre el medio ambiente global o local y su problemática
- Ofrecer conocimientos para lograr una comprensión del medio y sus problemas
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