Juegos colectivos

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JUEGOS DE INTERIOR

?? JUEGOS PARA NIÑOS ENFERMOS
1.-¿DÓNDE ESTOY?
Es una variante de las "20 preguntas". Un jugador piensa en un lugar y una actividad que puede desarrollar en ese lugar
y pregunta: "¿Donde estoy?". El otro jugador, o los jugadores, disponen de veinte preguntas para descubrir dónde está el
niño y qué está haciendo; las únicas respuestas permitidas son "Sí" y "No", por loque el que hace las preguntas las debe
formular bien. Si no se adivinó el lugar después de 20 preguntas, el jugador que pregunto: "¿Dónde estoy?" tendrá otro
turno.
2.-CONCENTRACIÓN.
Quizá no haya muchos juegos apropiados para un niño enfermo en cama, pero es sorprendente cómo puede
entretenerse con los pocos juegos que si se adaptan.
Concentración es un juego que puede ser jugado por un soloniño o por varios; lo que se necesita es una página de una
revista con muchas ilustraciones y palabras. La puede estudiar durante dos minutos antes de que se le recoja. Luego
debe anotar todos los temas que pueda recordar. Con más niños, una vez que uno vió la página, la pasa al siguiente,
que la estudia y la pasa al siguiente, etc.; el niño con la lista más larga gana. Si sólo hay un jugador,éste puede
examinar la página después para ver su capacidad de memorizar cosas. Practicar varios días producirá notables
mejoras.
3.- EL JUEGO DE LA NACIÓN.
Los jugadores tienen cinco minutos o más para anotar las naciones que se les ocurran; pero no son las normales, es
decir, no se trata de países como Ecuador, Perú o España, se trata de palabras que terminan con las seis letras:
"nación".Palabras como: imaginación, donación, examinación, etc. El jugador con la lista más larga después de un
tiempo determinado de antemano es el ganador. Naturalmente podemos poner otras palabras o letras claves: "ador",
"nado"...
4.- LA PALABRA MAS CORTA.
Los participantes reciben papel y lápiz y luego escriben una lista de pares de letras, como por ejemplo: AS, OS, EN, ES,
QU, PL, TR, VE. Losjugadores tienen diez minutos para formar las palabras: VAS-ASA, TOS-OSO, VEN-ZEN, VESASA,
QUE-QUESO, PLAN-PLAZA, TRES-OTRO, VER-AVE. El jugador que tiene las palabras más cortas y la lista más
larga es el ganador.
5.- MENSAJES CON NOMBRES.
El jugador anota un nombre, con preferencia el suyo propio, en el lado izquierdo de la hoja, verticalmente, luego escribe
al reves, al otro lado, tambiénverticalmente. Por ejemplo: P al revés O E R D D R E O P Hay cinco letras en
Pedro, entonces tenemos cinco minutos para mandar cinco mensajes, puede ser cualquier mensaje, siempre y cuando
comience y termine con las letras a uno y otro lado de la hoja. Por ejemplo: *Pesca un pes en el arroyO *Elige a un
amigo para jugaR *Dedícate a cortar el céspeD *Regrese inmediatamentE *Oiga música parabailar un galoP Las
oraciones no necesariamente deben tener relación y pueden ser extrañas como uno quiera. Lo importante es que
quepan entre las dos letras del nombre y estén escritas correctamente.
6.- MI CASA .
Un gran libro de recortes será "MI CASA". Y dos páginas juntas son el espacio de una habitación. Después de diseñar el
plano básico para la casa y para las habitaciones (tantas como el"propietario" quiera), el niño se convierte en diseñador
de interiores y decora cada habitación con los recortes de las revistas y catálogos; recorta muebles, cortinas, cocinas...
Mientras se va desarrollando su habilidad, la casa puede crecer y necesitar cuartos extras. Si se dispone de un
"pegamento temporal" eso facilitará los eventuales cambios posteriores en cuanto a la distribución y elestilo de los
muebles.
7.- PALABRAS ENCADENADAS.
Al principio del juego los jugadores seleccionan un tema general para el cual les es fácil encontrar ejemplos: nombres de
países, animales, flores, árboles, etc. El primer jugador da un ejemplo del tema y el segundo contesta con otra palabra
cuya primera letra corresponde a la última del ejemplo anterior. Entonces el niño que empezó da otro...
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