Juegos de conocimiento corporal

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Juegos Sensoriales y de Conocimiento Corporal Para niños de 3 a 8 años

Milena Rodríguez

Juegos Sensoriales y de Conocimiento Corporal Ju egos Se nsoriales y de Conocim ient o Cor poral

INDICE

Concepto de Juego…………………………………………………..…………… Características del Juego ……………………………………………………… Función del juego en la Infancia ………………………………………………. Juegos de ConocimientoVisual…………………….………………………….. Juegos de Conocimiento Auditivo…………………….……………………… Juegos de Conocimiento Táctil……………………………………………….. Juegos de Expresión Corporal………………………………………………….. Juegos de Conocimiento Corporal…………………………………………….. Juegos de Ajuste Postural………………………………………………………. Juegos de Control Tónico y Relajación………………………………………. Juegos de Organización Espacial………………………………………………. Juegos de Lateralidad……………………………………………………………. Juegos deEquilibrio………………………………………………………………. Juegos de Respiración……………………………………………………………. Juegos de Persecución…………………………………………………………… Juegos con Mantas…………………………………………………………… Juegos Cooperativos……………………………………………………………… Juegos Interculturales…………………………………………………………….

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Miilena Rodrííguez M lena Rodr guez

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Juegos Sensoriales y de Conocimiento Corporal Ju egos Se nsoriales y deConocim ient o Cor poral

Concepto de Juego El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio, versátil y ambivalente que implica una difícil categorización. Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juegoprocede de dos vocablos en latín: "iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a broma, diversión, chiste, y se suelen usar indistintamente junto con la expresión actividad lúdica. Se han enunciado innumerables definiciones sobre el juego, así, el diccionario de la Real Academia lo contempla como un ejercicio recreativo sometido a reglas en el cual se gana o se pierde. Sin embargo la propia polisemiade éste y la subjetividad de los diferentes autores implican que cualquier definición no sea más que un acercamiento parcial al fenómeno lúdico. Se puede afirmar que el juego, como cualquier realidad sociocultural, es imposible de definir en términos absolutos, y por ello las definiciones describen algunas de sus características. Entre las conceptualizaciones más conocidas apuntamos lassiguientes: Huizinga (1987): El juego es una acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de la conciencia de -ser de otro modo- que en la vida corriente. Gutton, P (1982): Es una formaprivilegiada de expresión infantil. Cagigal, J.M (1996): Acción libre, espontánea, desinteresada e intrascendente que se efectúa en una limitación temporal y espacial de la vida habitual, conforme a determinadas reglas, establecidas o improvisadas y cuyo elemento informativo es la tensión. En conclusión, estos y otros autores como Roger Callois, Moreno Palos, etc. incluyen en sus definiciones unaserie de características comunes a todas las visiones, de las que algunas de las más representativas son:

Miilena Rodrííguez M lena Rodr guez

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El juego es una actividad libre: es un acontecimiento voluntario, nadie está obligado a jugar. Se localiza en unas limitacionesespaciales y en unos imperativos temporales establecidos de antemano o improvisados en el momento del juego. Tiene un carácter incierto. Al ser una actividad creativa, espontánea y original, el resultado final del juego fluctúa constantemente, lo que motiva la presencia de una agradable incertidumbre que nos cautiva a todos. Es una...
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