Juegos ludicos

La actividad lúdica como estrategia 
pedagógica en educación inicial |[pic] | |
|  |Universidad Pedagógica Experimental Libertador |Lorena Romero |  |
| |(Venezuela) |romerolor@yahoo.es |  |
| ||Zenia Escorihuela | |
| | |zeniainmaculada@yahoo.es | |
| | |Argenira Ramos | |
| | |argeniraramos@yahoo.com| |
|  |Resumen |  |
| |          El presente trabajo de investigación tuvo como propósito analizar la importancia de las actividades| |
| |lúdicas como estrategia pedagógica en Educación Inicial. El estudio se insertó bajo la modalidad de | |
||investigación de campo, de carácter descriptivo. La población estuvo conformada por 18 docentes de Educación | |
| |Inicial del Centro Preescolar Bolivariano del municipio Sucre del estado Aragua, quedando la muestra | |
| |conformada por la totalidad de la población, considerándose como una muestra censal. Como técnica de | |
| |recolección de datos se utilizó laencuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario, el cual fue | |
| |validado, luego se le aplicó a una prueba piloto, se le determinó la confiabilidad a través del coeficiente | |
| |de alfa de Cronbach. Obteniendo como resultado que las actividades lúdicas como estrategia pedagógica en | |
| |educación inicial fomentan en los niños y niñas un conjunto devalores éticos y morales que se traducen en | |
| |espontaneidad, socialización e integración. | |
| |          Palabras clave: Actividad lúdica. Educación Inicial. Estrategia pedagógica. | |
|[pic]|http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 131 - Abril de 2009|[pi|
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Introducción
    La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña,tales como contribuir a su desarrollo personal, físico, intelectual, afectivo y relacional. Intentando integrar a la persona en la comunidad como un miembro activo y participativo.
    Así pues, la educación tiene que ver con el proceso de estructuración de la personalidad del niño y la niña, en tanto éstos son seres flexibles, maleables, cambiables y con capacidad de auto transformación. Esprecisamente, a partir de la interrelación con las personas como se actualizan los modos de ver y hacer, potenciando la capacidad de expresión, la individualidad y las vivencias significativas, que les permite una acción responsable consigo mismo, con las otras personas y con el mundo.
    Desde esta perspectiva la educación inicial posibilita un espacio idóneo por medio del cual, el niño y la niñaexteriorizan su riqueza espiritual, física, social y afectiva. Construyendo en forma dinámica creadora y recreativa de su personalidad. En este sentido el docente tiene la responsabilidad de enriquecer su práctica pedagógica en estrategias innovadoras y creativas. De allí la importancia de propiciar la libre expresión de los niños y niñas a través de juegos, dramatizaciones, cantos, poesías y...
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