Juegos motores de persecucion

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JUEGOS DE PERSECUCIÓN

Los juegos de persecución ejercitan las siguientes capacidades coordinativas.


TRANSFORMACIÓN DE MOVIMIENTO.
Es la posibilidad de alterar un movimiento en dirección, velocidad, fuerza, etc.
Toda persecución presenta dichas características.

RITMO.
Es la fluidez en la sucesión temporal de los movimientos, se las distingue claramente en las acciones cíclicas,donde se repiten en igual períodos de tiempo lo mismos gestos, (trote o la carrera).

TIEMPO.
Es cuando un movimiento es vivenciado con variaciones de:
• Velocidad.
• Intensidad.
• Pausas.

ESPACIO.
Relaciones espaciales: puntos de referencia para refugios, limite de espacio a utilizar.

REACCIÓN.
Es la reacción ante diferentes tipos de estímulos:
• Visuales.
•Táctiles.
• Auditivas.
• Cinestésicas.


Nota: Con los niños de 3 años el perseguidor debe ser en primera instancia el docente, ya que los niños de esta edad suelen no querer ser atrapados por sus pares. Comenzar con una mancha que corra a todo el grupo, en la progresión del aprendizaje de las persecuciones ir aumentando el número de manchas. Cuando sean muchas manchas, siempreconsignar la forma de manchar (ej.: tocar con la mano la espalda), ya que los niños de 3 años cuando atrapan a otro suelen tomarlo por el delantal y tironear.

Las persecuciones de atrape y manchas son los juegos por excelencia en la coordinación de tiempo, espacio, transformación, ritmo y reacción, en el nivel inicial.

A continuación un listado de ejemplos.











|EL CAZADORDISTRAÍDO |
|Un cazador (profesor en primera instancia), los chicos son animalitos que están sueltos en el bosque. El cazador los atrapa con la mano |
|y los lleva a su cueva, pero es tan distraído que los animalitos que están sueltos los pueden liberar.|
|MANCHA PUENTE |
|El que hace de mancha debe tocar al resto del grupo, el que es tocado debe quedarse parado con las piernas abiertas, este puede ser |
|liberado si un compañero pasa por debajo del puente.|
| |
|PONERLE EL GORRO |
|Un gorro grande, el que lo tiene debe correr al resto del grupo tratando de ponérselo, silogra ponérselo a un compañero, este pasa a |
|ser la mancha gorro. |
|MANCHA PANZÓN |
|Un niño es la mancha panzón, pelota debajo de la remera, trata detocar a los no panzones, si logra tocar a uno este pasa a tener una |
|panza ayudar al panzón principal. |
| |
|CAMBIARSE DE CASA|
|En dos zonas bien marcadas viven unos chicos muy inquietos que constantemente se quieren cambiar de casa, tendrán que burlar al guardián|
|(profesor) que intentará atraparlos. |
|CONSEGUIR CASA...
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