Juegos para nivel primaria

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Fichero de Juegos para nivel primaria

Nombre: El color gemelo.
Desarrollo: Se realizan cortes en una cartulina o papel cuadrados o de tela de
diferentes tonos de color. Una de las muestras estará duplicada, ésta le serámostrada a los niños/as mientras los restantes trozos estarán en el suelocubiertos por algún objeto.
Transcurrido un minuto, se descubren los objetos y los niños/asseñalarán la
que creen del mismo color que la mostrada. Ganan los que acertaron.
Edad alumnos/as: De 4 a 5 años.
Sexo:Amb os.
Trabajo. Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Cartulina, papel o telas.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial. Diferenciación

Nombre: A la raya.
Desarrollo: Se dibujarán el en suelo dos líneas horizontales separadas varios
metros. Losalumnos/as se colocarán detrás de una de estás y lanzanunamoneda con una mano a la otra, intentando dejarla lo más cerca posible de laraya. Gana el que más se aproxime a ella sin pasarse.
Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo:Amb os.
Trabajo. Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material:Moneda.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial, lanzamientos

Nombre: El arca deNoé.
Desarrollo: Se colocarán los alumnos/as por parejas. Cada pareja imitará el
sonido de un animal (no repetidos). Con los ojos vendados se colocaránseparados por el terreno e imitarán el sonido del animal, tratando de encontrara su pareja (sin correr, y con manos por delate para no chocar). Una vez lohayan conseguido irán hacia el lugar donde esté el maestro/a tocando elsilbato. Ganan lasparejas que lleguen al lugar dentro de un tiempo determinado.
Edad alumnos/as: Más de 8 años.
Sexo:Amb os.
Trabajo. Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Venda, trapo o pañuelo.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: ¿Quién pasó?.
Desarrollo: Se trata de reconocer a un alumno/a que hace una aparición
rápida por el fondo del aula, gimnasio opatio. La aparición será alejada paraser más dificultosa. Los observadores por turnos (mitad de la clase), por turnostratarán de identificar quien es.
Edad alumnos/as: De 4 a 6 años.
Sexo:Amb os.
Trabajo. Agrupación: Individual. 2 Grupos.
Material:Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: La diana.
Desarrollo:Se dividirá la clase en dos grupos.Se dibujará en la pared una
diana con puntuaciones del 1 al 10. De uno en uno cada alumno/a con los ojosvendados a una distancia de 4 ó 5 metros avanzará tratando de alcanzar elcentro de la diana con el dedo índice. Se sumarán las puntuaciones.
Edad alumnos/as: Más de 8 años.
Sexo:Amb os.
Trabajo. Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Venda, trapo o pañuelo.
Instalación: Pista o gimnasio.Objetivos: Desarrollo sensorial

Nombre: Rueda loca.
Desarrollo: Distintos grupos de 5 a 8 alumnos/as, cada equipo formará un
circulo agarrándose de las manos todos sus componentes menos uno/a. Éstetratará de tocar a un compañero de su equipo que antes haya sido designado.El grupo girará para que no pueda ser tocado. Si lo es, se cambiarán lospapeles, y el tocado se la quedará.
Edadalumnos/as: Más de 6 años.
Sexo:Amb os.
Trabajo. Agrupación: grupos de 5 a 8 alumnos/as.
Material:Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación

Nombre: Carrera de ida y vuelta.
Desarrollo: Se divide a la clase en varios equipos. Cada equipo situado detrás
de una línea de salida formando hileras. A una distancia se colocará un objeto(pivote, piedra, etc..). A unaseñal del maestro/a el primero de cada equipocorrerá y dará la vuelta al objeto volviendo a la línea de salida. El segundocorredor al ser tocado en la mano hará la misma operación, así hasta quecorran todos los del equipo. Gana aquel grupo que finalice antes el recorrido.
Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo:Amb os.
Trabajo. Agrupación: Individual. Grupos de 4, 5, 6....
Material:Ninguno....
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