juegos para niños en edad escolar y de 0 a 3 años

FUNDAMENTACION: NIÑOS DE 6 A 12/ 13 AÑOS:
Estadio de las operaciones concretas
De 7 a 11 años. Cuando se habla aquí de operaciones se hace referencia a las operaciones lógicas usadas para la resolución de problemas. El niño en esta fase o estadio ya no sólo usa el símbolo, es capaz de usar los símbolos de un modo lógico y, a través de la capacidad de conservar, llegar a generalizacionesatinadas.
Alrededor de los 6/7 años el niño adquiere la capacidad intelectual de conservar cantidades numéricas: longitudes y volúmenes líquidos. Aquí por ‘conservación’ se entiende la capacidad de comprender que la cantidad se mantiene igual aunque se varíe su forma. Antes, en el estadio preoperatorio por ejemplo, el niño ha estado convencido de que la cantidad de un litro de agua contenido en unabotella alta y larga es mayor que la del mismo litro de agua trasegado a una botella baja y ancha (aquí existe un contacto con la teoría de la Gestalt). En cambio, un niño que ha accedido al estadio de las operaciones concretas está intelectualmente capacitado para comprender que la cantidad es la misma (por ejemplo un litro de agua) en recipientes de muy diversas formas.
Alrededor de los 7/8 añosel niño desarrolla la capacidad de conservar los materiales. Por ejemplo: tomando una bola de arcilla y manipulándola para hacer varias bolillas el niño ya es consciente de que reuniendo todas las bolillas la cantidad de arcilla será prácticamente la bola original. A la capacidad recién mencionada se le llama reversibilidad.
Alrededor de los 9/10 años el niño ha accedido al último paso en lanoción de conservación: la conservación de superficies. Por ejemplo, puesto frente a cuadrados de papel se puede dar cuenta que reúnen la misma superficie aunque estén esos cuadrados amontonados o aunque estén dispersos.





JUEGOS PARA NIÑOS DE 6 A 12/13 AÑOS:
1.- Trinchera
Material: una pelota.

Formación: los jugadores deberán posicionarse en círculo, con los pies separados, de maneraque el pie derecho de uno toque el pie izquierdo del otro jugador. Deberán tener además el cuerpo curvado hacia adelante, y las manos sobre las rodillas. Uno de los jugadores deberá posicionarse en el centro del círculo.

Desarrollo: dada la señal de comienzo, el jugador del centro intentará pasar la bola entre las piernas de los otros jugadores. Estos intentaran evitarlo, empujándola con lasmanos, volviendo siempre a la primera posición. El que deje pasar la pelota deberá reemplazar al jugador del centro del círculo.
El jugador que vaya dos veces al centro, deberá hacer una prenda indicada por sus compañeros de juego.

2.- Paren
Material: una pelota.

Formación: los jugadores son numerados y permanecen en círculo; el que tiene la pelota quedará en el centro.

Desarrollo: eljugador del centro grita un número y tira la bola hacia arriba. El jugador llamado deberá correr a agarrar la bola y todos los demás, inclusive el del centro, correrán, procurando distanciarse lo más posible. Al grito de "paren", dado por el jugador que recogió la pelota, todos se inmovilizan donde están. Éste entonces, tirará la pelota contra las piernas de cualquiera de los jugadores, que no podrádefenderse solo deberá saltar. El que sea tocado por la pelota, quedará en posesión de ella e irá al centro.
Si ningún jugador es alcanzado por la pelota, irá al centro el jugador que recogió la pelota.

3.- el quemado
Material: una pelota.

Formación: los jugadores deberán dividirse en 2 grupos y se colocaran en la cancha que estará dividida en dos, cada grupo deberá elegir un rey que noentrara a la cancha de juego hasta que sus compañeros, en su totalidad no queden “quemados”

Desarrollo: un jugador tirará la pelota al jugador del otro equipo que estará en frente, deberá pegarle de la cintura para abajo. Este Procurará defenderse de todas las maneras que pueda.
El jugador que pegue a otro del equipo contrario quedará fuera de la cancha pero seguirá jugando.
Una vez...