Juegos Para Preescolar

Nombre: Él zorro ciego.
Desarrollo: Un niño/a, con los ojos tapados, andando por el lugar tratará de golpear con un pañuelo o trapo a sus compañeros/as que sólo podrán huir del zorro desplazándose con los pies juntos y haciendo sonidos imitando a gallinas (cacarear).
Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Trabajo. Agrupación: Individual. Todo el grupo.
Material: Pañuelo, trapo.
Instalación: Pista ogimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación

Nombre: Rueda loca.
Desarrollo: grupos de 5 a 8 alumnos/as, cada equipo formará un círculo agarrándose de las manos todos sus componentes menos uno/a. Éste tratara de tocar a un compañero de su equipo que antes haya sido designado. Él grupo girará para que no pueda ser tocado. Si lo es, se cambiarán los papeles, y el tocado se la quedará.Trabajo. Agrupación: grupos de 5 a 8 alumnos/as.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación

Nombre: Zorros y conejos.
Desarrollo: La clase es dividida en dos grupos, unos harán de zorros y otros de conejos. Los zorros tendrán que dar caza a los conejos. Los conejos cazados quedarán en cuclillas (agachados) y podrán ser salvados por los otros conejos librestocándole la espalda. Termina el juego cuando todos sean atrapados o por tiempo.
Trabajo. Agrupación: 2 Grupos.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación
Nombre: Relevos con balón.
Desarrollo: Se formarán varios equipos que se pondrán en hilera detrás de una línea de salida. El primer alumno/a de cada hilera tendrá un balón. A una distancia secolocará un pivote u otro objeto. A una señal del maestro/a salen los primeros de cada equipo botando el balón rápidamente, dando la vuelta al pivote y regresando entregando el balón al siguiente compañero/a. Éste realizará el mismo recorrido, luego el tercero, y así sucesivamente. Gana el equipo que terminen antes los relevos.
Trabajo. Agrupación: Grupos.
Material: Pelotas.
Instalación: Pista ogimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación.

Nombre: Acierta y pega.
Desarrollo: Los alumnos/as formarán un círculo sentados alrededor del maestro/a. Éste escribirá una palabra en una hoja o pizarra que deberán adivinar los niños/as conociendo sólo su inicial. Quien haya acertado, cogerá un trapo o pañuelo que estará junto al maestro/a e intentará golpear con él a sus compañeros/as que habránsalido corriendo huyendo.
Trabajo. Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Pañuelo, trapo.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación.
Nombre: El lobo y las ovejas.
Desarrollo: Se pintará en el suelo dos círculos amplios separados uno de otro, que serán refugios para las ovejas. Todo el grupo se colocará en uno de ellos, mientras uno hará de lobo fuera delcírculo. A una señal tratarán de pasar al otro círculo mientras el lobo toca a los que puede, que pasarán a ser lobos la próxima vez que crucen las ovejas.
Trabajo. Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación
Nombre: Pies en alto.
Desarrollo: El maestro/a indicará posiciones distintas que deberán adoptar los niños/as,como sentados, boca abajo, boca arriba, de espalda, etc... Mientras esté en esta posición deberá mantener siempre los pies en alto.
Trabajo. Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad de reacción. Coordinación
Nombre: Pañuelito o el pañuelo.
Desarrollo: Se divide la clase en dos grupos de alumnos/as de igual número decomponentes. Cada grupo estará numerado (1 al 9, al 10, etc...). Se pintará dos líneas separadas a cierta distancia paralelas y cada equipo se colocará detrás de ellas. El maestro con un pañuelo estará en medio de las dos líneas y con éste en la mano dirá un número en voz alta. Aquellos alumnos/as que le corresponda dicho número correrán a por el pañuelo y llevarlo a su línea sin ser tocado por el...