Juegos scouts

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Evaluación de Materiales Didácticos Ayudas al Programa
¡Estamos muy interesados en conocer tu opinión para poder mejorar y enriquecernos con tus aportaciones! - ¿Qué te ha parecido en general la presente publicación?

- ¿Dinos algunas palabras sobre los contenidos del documento?

- ¿Coméntanos algo sobre el diseño y formato?

- ¿Te ha aportado algo como Scouter?

-¿Crees que lo podrás utilizar de manera práctica en tus actividades con las distintas secciones Scouts de tu grupo?

- ¿Indícanos tres aspectos positivos que resaltarías?

- ¿Indícanos tres aspectos que mejorarías?

Nombre: Grupo Scout: Responsabilidad dentro del grupo: Envía esta evaluación a:

Boulevard Rafael Landívar 2-01 zona 15 Vista Hermosa. Guatemala. Tels: (502) 385-7065 al 8.www.scoutsdeguatemala.cjb.net

Volúmen 1

Asociación de Scouts de Guatemala Comisión Nacional de Programa

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uno de los Osos de manos del Scouter. Los monitores pueden estar moviéndosecontinuamente o escondidos en un sitio fijo. Gana el equipo que consiga la mayor cantidad de Osos. Variante: Jugando en un pueblo, cada monitor se pone de acuerdo con un equipo sobre un tipo de silbido (Piiiiii, Piii Piii Piii, Piii, Piiiiii). Cada equipo tendrá que capturar a un oso determinado, el cual estará moviéndose por el pueblo. Es mucho más dinámico que el anterior ya que pueden encontrarle pero noatraparle

50. Entrevistas mutuas
Definición: Se trata de crear un mundo en común, por parejas. Objetivos: Comprender la diferencia de relaciones, cuando se basan en una desconfianza o confianza a priori. Consignas de partida: Cada pareja debe aislarse y no contactar con los demás. Hay que intentar contar lo más posible de sí mismo. Desarrollo: Explicación del juego al grupo, seguida deagrupamiento por parejas, intentando elegir a alguien con quien no se convive habitualmente. El juego dura 20 minutos. Las parejas se aíslan, y durante 10 minutos, cada compañero dice al otro la idea que tiene de sí mismo, a fin de crear un mundo en común. Evaluación: Tratará sobre la evolución de los sentimientos durante el juego y cosas aportadas por él. Los cambios que se han producido y se produciránen las relaciones entre ambos.

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Una vez terminado el tiempo, cada uno escribirá una carta a su amigo, explicándole lo que le parecía de él. Luego cada uno se lleva su carta y la lee. Al día siguiente de la lectura será interesante compartir con la persona el sentimiento vívido. Evaluación: Puede tratarse de compartir los sentimientos vividos,descubrimiento de varias personas, toma de confianza con el nuevo amigo, etc. Valorar el juego en relación a situaciones de la vida diaria

Uno de los elementos del Método Scout es el juego. “Aprender Jugando” es la premisa que motivó a Baden Powell al crear el método educativo que hoy disfrutamos. Muchos pedagogos de finales del siglo xx han manifestado abiertamente que los beneficios que se obtienena través del elemento lúdico es insuperable. El Movimiento Scout lo ha venido usando desde 1907. El juego es en las actividades Scouts, lo que el pincel para el pintor o los moldes para el panadero, es la herramienta que nos sirve para alcanzar los Objetivos Educativos que propone el Movimiento Scout, a los beneficiarios del programa. El juego no debe ser el fin en si mismo, más bien es uno delos engranajes que forman parte de la maquinaria educativa Scout. Muchas veces se mal interpreta esta premisa, convirtiéndose el juego en el todo del programa, provocando que las actividades que se realizan se conviertan en un mero entretenimiento para los jóvenes y niños que participan en ellas. No puede haber algo más equivocado en el concepto del juego que lo anteriormente expuesto. Todo...