Juegos tradicionales y modernos

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TERCERA PARTE

INVESTIGACIONES CUALITATIVAS

LA INVESTIGACION ACCION

En esta TERCERA PARTE, les proponemos:

▪ Revalorar la investigación educativa desde la práctica pedagógica, y ésta como productora de nuevos conocimientos.

▪ Fortalecer el logro de capacidades investigativas en los profesores y profesoras de Nivel Superior.

▪ Profundizar los aspectos teóricosreferidos a la Investigación Acción Participativa y elaborar una propuesta para ser desarrollada en los ISPs.

▪ Comprender la finalidad y perspectivas de las investigaciones etnográficas en Educación Superior.

▪ Reconocer el tratamiento metodológico para este tipo de investigaciones.

CONSIDERACIONES PRELIMINARES

RECOGIENDO LOS SABERES PREVIOS...

En la segunda parte denuestro Programa, consideramos los paradigmas de investigación cuantitativas y cualitativas.

Escriba a continuación, algunas características de las investigaciones cualitativas:
1......................................................................................................................................2..........................................................................................................................................
3..........................................................................................................................................
4..........................................................................................................................................5..........................................................................................................................................

No debemos olvidar que este tipo de investigación tiene como función explicar las situaciones estudiadas o bien interpretarlas .

Utiliza con preferencia datos de tipo cualitativo que provienen de entrevistas con preguntas abiertas, entrevistas en profundidad, observación no estructurada , observaciónparticipante , documentos, videos, etc.

¿Recuerda los tipos de investigaciones cualitativas a que hicimos referencia?. Le invitamos a que los mencione, dando sus principales rasgos que las caracterizan:

|TIPO |RASGOS QUE LA CARACTERIZAN |
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En las páginas siguientes, daremos algunos alcances respecto a la investigación acción participativa y etnográfica, a modo de introducción, que ustedpodrá profundizar desde el trabajo colectivo en su institución educativa y la consulta de la bibliografía que se menciona en el módulo. También le invitamos a leer la Lectura Complementaria N° 1.

I. INVESTIGACIÓN COMO PRACTICA PEDAGÓGICA
Se le invita a leer el siguiente caso y reflexionar:

EL CASO ARMONIA

El equipo de campo “Armonía” perteneciente a la institución de desarrollo...
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