Juegos Tradicionales

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional de Formación de Educadores
Coordinación Regional Sede Zulia
Especialidad: Educación Física
Aldea: Ismael Urdaneta









IMPORTANCIA QUE TIENE LOS JUEGOS TRADICIONALES PARA EL RESCATE DE NUESTROS VALORES CULTURALES EN EL PROCESODE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
(Caso E.B. “ANDRÉS BELLO”)
(Trabajo presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Educación Física)









Autor: Br. Néstor E, Borjas García
C.I: V- 19.916.194














Machiques, Julio del 2011.

VEREDICTO


Proyecto de aprendizaje titulado: “ IMPORTANCIA QUE TIENE LOS JUEGOS TRADICIONALES PARA EL RESCATE DENUESTROS VALORES CULTURALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE E.B “ANDRES BELLO” que el BR. Nestor Enrique Borjas García, C.I: 19.916.194, Cohorte V, Aldea Universitaria Ismael Urdaneta, presenta a la Coordinación del programa Nacional de Formación de Educadores Sede Zulia, como requisito exigido para optar al grado Académico de Licenciado en Educación física.






CALIFICACION:____________________



En Machiques a los _____ días del mes de ______________ de 2.011







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Profesor (a) Asesor (a):





DEDICATORIA

A Dios todo poderoso por permitirme culminar una nueva etapa de mi vida.
A mi madre Griselda Elena García que con su apoyo, fue parte de mí motivación.
A mi padre NéstorBorjas que con su ayuda incondicional, comprensión e inspiración formo parte de dar este primer pasó que hoy exitosamente culmino.
A mis hermanos, que mi logro sea ejemplo para su superación personal, ya que con esfuerzo y dedicación se logra alcanzar las metas propuestas.
A toda mi familia por apoyarme y estar pendientes de mis logros. Gracias a todos por ser y estar cuando más los necesite.AGRADECIMIENTO

A Dios todopoderoso por permitirme culminar uno de mis grandes sueños y ser la luz que guía mi camino.
A la Universidad Bolivariana de Venezuela por permitirme entrar en esa casa de estudio y prepararme académicamente.

Al Lic. Gilberto Báez, Debo destacar por encima de todo, su disponibilidad y paciencia, durante las cuales tuve todo elsoporte profesional. Muchas gracias por permitirme vivir una experiencia tan importante para mí Formación Académica.
A nuestros profesores por trasmitirnos sus conocimientos y sabiduría, también por disponer de su tiempo y enseñarnos con paciencia.















ÍNDICE:
Fase I
1. Objetivos de la Investigación
1.1 Objetivo General
1.2 Objetivo Especifico
2.Formulación del Tema
3. Contexto Situacional de la Investigación
4. Contexto y Enfoque Teórico Metodológico de la Investigación
Fase II
5. Diagnostico Situacional de Contexto y Sujeto de la Investigación
6. Diagnostico Situacional de la Investigación
7. Técnicas y Procedimientos de Recolección de Información de Datos
8. Metodología de la Información
9. Resultados e Interpretación de laInformación
Fase III
10. Presentación de la Propuesta Transformadora
10.1 Formulación de Propuesta Pedagógica
10.2 Objetivos de la Propuesta Pedagógica
10.3 Planificación de la Propuesta Pedagógica
Fase IV
11. Relato de Experiencias de Aprendizaje como Maestro
11.1 Aprendizaje de Ingreso en el Contexto
11.2 Relación Teórico- Practico para la Transformación de Maestro
11.3 Reflexiónsobre modelo de Transformación como Maestro.













INTRODUCCIÓN:

Los juegos tradicionales entrañan para las diferentes generaciones. En nuestro país constituye un problema que cada vez sean menos los niños, jóvenes y adulto que practican estos juegos, por lo que consideramos que él rescate de los juegos tradicionales ayuden a resolver en gran medida las necesidades del...