JUEGOS VARIOS


Juegos matemáticos para trabajar los números y otros conceptos lógico matemático en preescolar
Los contenidos matemáticos que tradicionalmente se enseñan en las escuelas de educación infantil son: Los números (contar, nombrar, realizar su trazo), los colores, las formas, el tamaño, los cuadros de doble entrada, las medidas naturales y la representación gráfica de la información.
Éstos sonlos conceptos básicos para identificar, relacionar y operar con los objetos que los niños observan, manipulan y experimentan pero con el fin de sistematizar y de dar una buena respuesta educativa a la adquisición y desarrollo del pensamiento matemático. Con las actividades qu os proponemos podemos: clarificar, ordenar y ampliar los contenidos matemáticos que deben trabajarse en infantil y también:1. Descubrir nuevos materiales.
2. Esforzarse en crear actividades nuevas, ricas y estimulantes
3. Aunar metodologías.
4. Amor a las matemáticas.

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os rincones nos permiten organizar el aula en pequeños grupos,cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente. Pueden ser de trabajo o de juego.
Según el tipo de actividad algunos rincones necesitan ser dirigidos por el maestro. En otros rincones los niños/as pueden funcionar con bastante autonomía.
Organizados en grupos reducidos, los niños y niñas aprenden a trabajar en equipo, a colaborar y a compartir conocimientos. Los rincones tambiénpotencian su iniciativa y el sentido de la responsabilidad.
Los maestros/as planificamos las actividades de manera que cada niño/a vaya pasando a lo largo de un período de tiempo (semana, quincena,…) por todos los diferentes rincones de trabajo. Es positivo que haya más de un maestro en el aula de modo que cada uno se encargue de atender unos rincones concretos.
Trabajar por rincones nospermite dedicar una atención más individualizada a cada niño/a, planificando actividades de aprendizaje adaptadas a sus conocimientos previos.

POSIBLES RINCONES PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 1-2 AÑOS
Rincones
Objetivos
Materiales
Localización
De sueño-descanso
Satisfacer la necesidad de sueño y la actividad pausada
Alfombras, tumbonas, colchonetas y objetos para manipular, etc.
Zona reservada ycercana, con pocaluz
Casa de muñecos
Favorecer la libre expresión y el juego simbólico.
Muñecos, peluches, cacharritos, frascos de plástico, cajas, etc.
Zona que permita movilidad y el juego libre
Alimentación
Desarrollar hábitos y satisfacer las necesidades de alimentación y autonomía. Salud e higiene.
Mesas, sillas, cubiertos, etc.
Comedor en zona central, luminosa y amplia.
Movimiento-juegoFavorecer el desarrollo motor y social de forma autónoma. Favorecer la coordinación motriz.
Material de psicomotricidad (andadores, triciclos, aros, pelotas, etc.), materiales de arrastre y de construcción, etc.
Zona amplia para moverse con soltura
Naturaleza-Jardín
Favorecer la observación y experimentación con objetos y con seres vivos.
Plantas, animales, agua, arena, palas, cubos, hojas,etc.
Lugar amplio y delimitado en el jardín, en el patio o huerto
Tabla 2. Rincones de actividad para niños de 1-2 años



En aulas que sean ocupadas por niños y niñas de dos a tres años, los rincones obedecen a las primeras etapas de socialización de los niños, que sin abandonar el egocentrismo propio de esas edades establecen unas mínimas relaciones de cooperación y colaboración con otrospares.
POSIBLES RINCONES PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 2-3 AÑOS
Rincones
Objetivos
Materiales
Localización
Movimiento y construcción
Favorecer las experiencias motrices y la motricidad gruesa, el lenguaje y el pensamiento
Triciclos, aros, cuerdas, pelotas, encajables, laberintos, etc.
Zona amplia y confortable.
Casita
Favorecer la continuidad hogar-centro
Utensilios de cocina no peligrosos,...