Juegos Y Habilidades Para La Vida
La Promoción de la Salud es la columna vertebral de los Programas de Salud Pública y la creación de espacios saludables, en el hogar, la escuela y el trabajo, sin duda, su estrategia más utilizada. Estos programas tienen como objetivo impactar en la salud de las poblaciones a las que van dirigidas las acciones. Si consideramos que la salud no sólo es la ausenciade enfermedad, sino un completo estado de bienestar físico, mental y social, que implica también una actitud positiva hacia la vida y la aceptación de las responsabilidades que ésta nos brinda, por consecuencia, la participación de la comunidad es fundamental.
Uno de cada cuatro mexiquense se encuentran en la adolescencia o en edad escolar; estos niños y adolescentes son una población querequiere atención a la salud y mediante la conjunción de esfuerzos entre los sectores educación y salud, resulta muy pertinente desarrollar en ellos las habilidades socio cognitivas y emocionales para fortalecer los factores protectores y promover la competencia necesaria para lograr una transición saludable hacia la madurez y la adopción de conductas positivas deseables, tales como socialización, mejorcomunicación, toma efectiva de decisiones, solución de conflictos y prevención de conductas negativas o de alto riesgo, tales como el uso de tabaco, alcohol u otras drogas, sexo inseguro y violencia. Este enfoque es a lo que se le denomina Habilidades para la Vida, aspecto
clave del desarrollo humano.
Habilidades para la Vida contempla tres categorías:
Habilidades sociales ointerpersonales
Habilidades cognitivas
Habilidades para manejar emociones
El desarrollo de estas habilidades está estrechamente relacionado a una pedagogía de aprendizaje activo. Por medio de métodos de enseñanza participativos, tales como actuación, debates, análisis de situaciones y solución de problemas de forma individual. El enfoque de desarrollo de habilidades individuales constituye una poderosametodología para promover la salud del adolescente.
OBJETIVO GENERAL
Impulsar el desarrollo humano de niños escolares y adolescentes bajo el enfoque de Habilidades para la Vida, consistente en el desarrollo de habilidades socio-cognitivas y emocionales para fortalecer los factores protectores y promover la competencia necesaria para lograr una transición saludable hacia una madurez libre deadicciones.
El programa se divide en tres partes:
a) La primera dirigida a los escolares de nivel primaria y consta de dos fases:
Desarrollo individual, para comprensión y reafirmación de su imagen corporal, autoestima, toma
de decisiones y asertividad.
Desarrollo interpersonal donde se refuerzan los aspectos de relaciones humanas y
comunicación.
b) La segunda parte estádirigida a los estudiantes de educación secundaria y contempla tres
etapas de acuerdo al año del ciclo escolar:
Habilidades sociales o interpersonales; incluye comunicación, conductas asertivas para negociación/rechazo y trabajo en equipo para establecer confianza, cooperación, empatía.
Habilidades cognitivas, que incluyen toma de decisiones, decisiones correctas, solución deproblemas, comprensión de consecuencias, pensamiento crítico y autoevaluación.
Habilidades para el control de emociones, incluyendo el estrés, los sentimientos, el control y el monitoreo para desarrollar un plan de vida.
CONTENIDO
5.2. Nivel Secundaria por grados
5.2.1 Primero: Habilidades sociales o interpersonales
Comunicación
Conductas asertivas
Valores
Trabajo en equipo
5.2.2.Segundo: Habilidades cognitivas
Toma de decisiones
Solución de Problemas
Análisis de la influencia de sus pares y medios de comunicación
Autoevaluación
5.2.3. Tercero: Habilidades para el control de emociones
Gente difícil-estrés
Factores de riesgo protección y resiliencia
Tiempo libre
Proyecto de vida
La Participación Social
El abordaje para la Promoción y Capacitación de la comunidad...
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