Juegos

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AL RITMO DEL JUEGO
POR: EDWIN HUMBERTO MUÑETÓN CANO
edwinmunetoncano@hotmail.com

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA 2008

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C O N T E N I D O
Pág. 1. Presentación 2. Introducción 3. Justificación 4. Capítulo 1: Saludos 4.1. Juego 1: Buenos días 4.2. Juego 2: Los niños ¿Cómo están? 4.3. Juego 3: Hello teacher 4.4. Juego 4: El campanario 4.5. Juego 5: Saludemos los amigos 5. Capítulo 2: Juegosgrupales 5.1. Juego 1: Ritmo 5.2. Juego 2: Don Federico 5.3. Juego 3: Cementerio 5.4. Juego 4: Concentración 5.5. Juego 5: El puente está quebrado 5.6. Juego 6: El marinero 5.7. Juego 7: A la rueda, rueda 5.8. Juego 8: El gato y el ratón 5.9. Juego 9: ¿El lobo está? 5.10. 5.11. 5.12. Juego 10: Arroz con leche Juego 11: El escondite Juego 12: La chucha o la lleva 4 5 6-7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 24 25 26

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5.13.

Juego 13: Yeimi

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6. Capítulo 3: Juegos individuales 6.1. Juego 1: La golosa, El avioncito o La rayuela 6.2. Juego 2: El trompo 6.3. Juego 3: El yoyo 6.4. Juego 4: Las canicas “bolas” 6.5. Juego 5: El balero 7. Conclusiones 8. Bibliografía y cibergrafía

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1.

P R E S E N T A C I Ó N

El presente trabajo surgiócomo una inquietud en el aula de clase, donde un día que estábamos realizando unas prácticas empecé a acordarme de todas esas tardes que pasaba elevando cometa con mis amigos de infancia, jugando bolas, trompo, yoyo, y tantos juegos que me enseñaron mis padres y los adultos del barrio; y al mismo tiempo me pregunté ¿por qué en este tiempo no se practican muchos de los juegos que yo practicaba conmis amigos en la niñez? Es por esto que empecé a realizar una investigación en la escuela Baltazar Salazar del Municipio de Rionegro Antioquia, con los niños de quinto grado; y buscando aportar un granito de arena para rescatar la práctica de estos juegos tradicionales me pregunté: ¿Cómo impulsar la práctica de juegos tradicionales a través de la clase de educación física? De este trabajoinvestigativo surgieron muchos de los juegos y rondas que aparecen en esta cartilla, la cual pongo a disposición de la comunidad académica y en especial de las personas interesadas en el campo de la docencia en básica primaria (educadores físicos, pedagogos infantiles, trabajadores sociales, y demás personas que se interesen por este campo). Los juegos han sido integrados de tal forma de permitan:Facilitar su difusión y consulta; Fortalecer la labor educativa y Motivar a los profesores del área para que utilicen los juegos tradicionales como una herramienta pedagógica importante en el proceso enseñanza aprendizaje de los niños.

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2.

I N T R O D U C C I Ó N

La cartilla titulada Al Ritmo del Juego, es una antología de juegos y rondas tradicionales que ha sido preparada para reforzarel trabajo educativo del profesor de educación física y de las demás personas interesadas en aplicar estas enseñanzas con los niños. Está estructurado en temas; el primero describe el proyecto en sí; y los demás, cada uno de los juegos y rondas recopilados de internet y algunos libros, y otros aportados por los compañeros del área en las diferentes sesiones de clase del Quinto Nivel de laLicenciatura en Educación Física, y otros de la investigación realizada con los niños del quinto grado de la Institución Educativa Baltazar Salazar del Municipio de Rionegro Antioquia, todos recopilados en forma de ficha. Estos juegos y rondas se clasificaron de acuerdo a las características y objetivos de los mismos en tres capítulos. Capítulo 1: Saludos Capítulo 2: Juegos grupales Capítulo 3: Juegosindividuales A demás; puntos: cada ficha contiene los siguientes

Título: Lleva el número y el nombre del juego o ronda. Objetivo. Descripción. Materiales. Población objeto. Algunos juegos o rondas llevan Gráfica.

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3.

J U S T I F I C A C I Ó N

Los juegos tradicionales a lo largo de la historia se han utilizado como un elemento importante en la integración de las familias numerosas y...
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