Juegos

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Nomenclatura de los juegos y ejercicios

Guía Juega+
Profesor Alumnos (distintos equipos) Cono Conducción Pase Lanzamiento o Remate Balón Desplazamiento sin balón Salto Giro Aro Obstáculo

Juegos para desarrollar patrones motores y cualidades físicas 1) Salto y Puente
Cantidad de participantes: Material Didáctico: Patron motor o cualidad psicomotrriz a desarrollar: Objetivo del juego:Dominios de Aprendizaje Área Conceptual (Saber): Área Procedimental (Saber hacer): Área Actitudinal (Ser): Reconocer los elementos de salto. Ejecutar los ejercicios coordinadamente. Ser conciente de las capacidades de cada compañero. Todos. Trabajo en parejas. Ninguno. Coordinación y salto. Saltar y pasar por debajo del compañero, coordinadamente.

Desarrollo del Juego: Los alumnos se forman enparejas. El primero se ubica en posición de gateo (manos, rodillas y pies en el piso). El segundo salta por sobre su compañero y seguidamente se devuelve pasando por debajo de este. Para realizar la pasada por abajo el compañero en gateo debe elevar la cadera manteniendo solo el apoyo de manos y pies sobre el piso. Esta tarea debe realizarse repetidas veces o tantas como le permita la capacidad delalumno en un tiempo de 30 segundos. Variantes: » El primero salta con apoyo de manos y el segundo solamente separa las piernas para que pase su compañero. » Se ubican en tríos. Se van desplazando en forma dinámica y rápida, saltando un compañero y pasando por entre las piernas del siguiente alternadamente, hasta completar cierta distancia.
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2) Mono Salto
Cantidad de participantes:Material Didáctico: Patron motor o cualidad psicomotrriz a desarrollar: Objetivo del juego: Dominios de Aprendizaje Área Conceptual (Saber): Área Procedimental (Saber hacer): Área Actitudinal (Ser): Reconocer los elementos de salto. Ejecutar los ejercicios coordinadamente. Ser conciente de las capacidades de cada compañero. Todos, en grupos de 4. Ninguno. Coordinación y salto. Saltar en un pie.Desarrollo del Juego: Ubicados en fila cada alumno toma el empeine del compañero de adelante, quien mantiene la rodilla flexionada en 90°. El último de la fila, toma además el empeine de su pierna libre. En esta posición deben trasladarse por el espacio. A la voz de cambio, el último de la fila pasa al frente. Variantes: Cambiar el pie con el que se está trabajando. Aumentar la cantidad de niños encada grupo. Desplazarse hacia atrás. Deben trasladar objetos (balones, conos, aros) a cierto sector de la cancha.

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Guía Juega+

3) Slalom
Cantidad de participantes: Material Didáctico: Patron motor o cualidad psicomotrriz a desarrollar: Objetivo del juego: Dominios de Aprendizaje Área Conceptual (Saber): Área Procedimental (Saber hacer): Área Actitudinal (Ser):Identificar los diferentes elementos del juego. Ejecutar patrones motores según el contexto y la necesidad dentro del juego. Tolerar las diferencias físicas entre los compañeros. Todos en grupos de 6. Balones, conos, aros. Carrera y coordinación general. Completar el circuito en el menor tiempo posible.

Desarrollo del Juego: Distribuidos en grupos de 6 alumnos, los estudiantes cruzarán el patiosorteando los obstáculos que dispone el profesor, se devuelven de la misma forma. El siguiente compañero sale cuando el anterior ha realizado completamente el recorrido.
» Los alumnos pueden hacer la carrera apretando un balón entre sus piernas. » Completan el recorrido saltando, en un pie, en parejas de la mano, en cuadrúpeda. » Vuelven por fuera del circuito a máxima velocidad.

Variantes:Página 21

4) Bomba
Cantidad de participantes: Material Didáctico: Patron motor o cualidad psicomotrriz a desarrollar: Objetivo del juego: Dominios de Aprendizaje Área Conceptual (Saber): Área Procedimental (Saber hacer): Área Actitudinal (Ser): Comprender el funcionamiento del juego. Ejecutar el juego con agilidad y rapidez. Darse cuenta de cuando el compañero va a gritar "Bomba". En grupos de...
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