Juicio moral

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  • Publicado : 27 de abril de 2011
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El juicio moral se va adquiriendo progresivamente y se perfecciona paulatinamente, adaptándose a las normas de la sociedad. El niño va pasando de una primera etapa en la que todavía no puede hablarsede moralidad (hasta los 3 años), a otra en la que progresivamente va conquistando su autonomía moral.
El niño no es un adulto en miniatura, sino que la estructura de su pensamiento es original ytiene carácter propio.
Existen diferentes niveles de desarrollo de la
conciencia ética, que se producen al mismo tiempo del desarrollo físico y psíquico.

HETERONOMIA VRS AUTONOMIA
AUTOS: Delgriego Uno mismo. Decisiones elegidas por uno mismo. Autonomía.
HETEROS: del griego: otros. Decisiones presionadas desde afuera. Heteronimia.
NOMOS: Ley

Para que el juicio moral cambie de la etapaheterónoma a la autónoma, las reglas aceptadas para regular la conducta tienen que ser interiorizadas
Es suficiente con que los individuos vivan en grupo, para que del propio grupo surjan caracteresnuevos de obligación y regularidad
Los cambios en los juicios morales de los niños se relacionan con su desarrollo cognitivo y con sus relaciones sociales.
Al principio los niños, juzgan laseveridad de las transgresiones por su perjuicio o daño permanente. También desarrollan un concepto de justicia inmanente: la creencia de que la conducta inmoral inevitablemente trae el sufrimiento o elcastigo como una consecuencia natural de la transgresión. (Eje: “si lo haces mal, serás castigado con seguridad”).

Castigo
Piaget también menciona dos conceptos de castigo.
Castigo expiatorio:que va mano a mano con las limitaciones y las reglas de la autoridad.
Castigo Auto impuesto o castigo de reciprocidad: comienza a funcionar cuando el individuo, en una violación de su propiaconciencia, se niega a si mismo las relaciones sociales normales y se aísla del grupo por sus propias acciones.

Para Piaget, la sociedad es la única fuente de moralidad. “la moralidad consiste en un...
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