Justin

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ESCUELAS DE LA ADMINISTRACIÓN
CIENTIFICA, PROCESO ADMINISTRATIVO Y HUMANO - RELACIONISTA

INTRODUCCION Revisar los antecedentes que le dieron origen hace posible reconocer a la Administración como una ciencia social, lo que permite identificar los diferentes enfoques tradicionales y modernos con que se ha abordado. En este segundo fascículo de la asignatura Administración General, en elprimer capítulo se hará un breve esbozo de las escuelas Científica, del Proceso Administrativo y la Humano-Relacionista; la primera que se mencionará, es la propuesta de Frederick Winslow Taylor, quien hizo grandes aportaciones a la Administración, entre las cuales están sus principios administrativos y el gran experimento que realizó en la Bethlehem Steel Company, donde se puede apreciar laefectiva racionalización del trabajo, el estudio de tiempos y movimientos y el salario a destajo. Lo anterior consistió en efectuar un procedimiento para mejorar el trabajo que los obreros ejecutaban de manera deficiente, así como evitar tiempo y movimiento innecesarios al efectuar sus labores y, por último, incrementar el salario por un trabajo de calidad y mayor producción. Posteriormente, se darán aconocer las aportaciones más importantes de los seguidores de Taylor, como lo fueron Frank Bunker Gilbreth y Henri Laurence Gantt. A Taylor se le conoció como padre de la Administración Científica y a Fayol padre de la Teoría Organizacional Moderna. En la escuela del proceso Administrativo Henri Fayol también dio a conocer 14 principios administrativos y las áreas funcionales de una empresaindustrial, entre las cuales están la de seguridad, la administrativa y la contable, entre otras. El Proceso Administrativo de su diseño sirve de base para las actuales organizaciones. La siguiente escuela es la Humano-Relacionista, cuya principal exponente es Mary Parker Follet (por desgracia su propuesta no es muy conocida, por lo que se ha dejado en el olvido); otro de los autores que dan origen aesta escuela es George Elton Mayo, quien efectuó experimentos en una compañía, en donde detectó que la comunicación es un elemento importante dentro de cualquier empresa; también identificó que en éstas existen grupos formales e informales, además de establecer que los factores físicos son determinantes para que los trabajadores desempeñen bien sus labores. Así, en este primer capítulo podrásencontrar la aplicación de actividades que se desarrollan en un área de trabajo y que tú posiblemente seas partícipe de ellas.

APUNTES DE CLASE - Recopilación Bibliografica -

V. Jaramillo S. –

Otoño 2007

2 El segundo Capítulo abarca los enfoques de las escuelas Estructuralista, NeoHumano Relacionista y Matemática, inicia con algunas estrategias basadas en apoyos de lecturas de temas deAdministración que facilitan el conocimiento general. Es necesario que consultes diferentes autores para que tengas como base diversos criterios, y así formar una lista de conceptos básicos de Administración como principios, definiciones, teorías y enfoques con los que se estudia la materia. El tema principal a tratar se refiere a los aportes de las escuelas Estructuralista, NeoHumano, Relacionista yla Matemática. La escuela Estructuralista da el enfoque sociológico de la Administración, analiza los problemas de las empresas a través de los grupos sociales y sus principales autores son sociólogos: Max Weber, Chester I. Barnard, Renate Mayntz, Amitai Etzioni y Ralph Dahrendorf. Su principal aporte consiste en el estudio de los grupos formales e informales de la empresa. La escuela Neo-HumanoRelacionista estudia la Administración desde un enfoque nuevo, sus teorías y conceptos pretenden crear un cambio en las teorías existentes. Sustenta que el surgimiento de la Administración se da por objetos y busca la participación del trabajador en ellos. Los principales representantes de esta escuela son: Peter Drucker, Douglas McGregor y, actualmente Wiliam Ouchi con su nueva Teoría “Z” que...