kdjsfnkdjsbfn

Preg
Materia
Competencia
Ambito
Tareas
Correcta
Estudiante
% Nacional
Peso
Nivel
1
Lenguaje
COMUNICATIVA – INTERPRETATIVA
SENTIDO DEL TEXTO EN RELACIÓN CON OTROS TEXTOS
Delimitar el área del conocimiento que aborda el texto.
C
C
81
35
Inferior
2
Lenguaje
COMUNICATIVA – ARGUMENTATIVA
CONFIGURACIÓN DEL SENTIDO GLOBAL DEL TEXTO
Indicar posibles líneas de profundización en elcontenido de un artículo especializado.
A
B
25
45
Alto
3
Lenguaje
COMUNICATIVA – INTERPRETATIVA
FUNCIÓN SEMÁNTICA DE LA INFORMACIÓN LOCAL
Inferir los elementos que contribuyen con la cohesión y la coherencia del texto.
C
D
84
30
Inferior
4
Lenguaje
COMUNICATIVA – ARGUMENTATIVA
FUNCIÓN SEMÁNTICA DE LA INFORMACIÓN LOCAL
Precisar qué recursos emplea el autor para comunicar sudiscurso.
B
B
63
40
Bajo


5
Inglés
LINGÜÍSTICA
ORGANIZATIVO
Use different tenses according to their meaning and functions.
B
C
54
45
Medio
6
Inglés
LINGÜÍSTICA
ORGANIZATIVO
Use different tenses according to their meaning and functions.
A
A
76
35
Inferior
7
Inglés
LINGÜÍSTICA
ORGANIZATIVO
Use different tenses according to their meaning and functions.
B
A
70
40Bajo
8
Inglés
LINGÜÍSTICA
ORGANIZATIVO
Use different tenses according to their meaning and functions.
A
C
79
30
Inferior

5
Inglés
LINGÜÍSTICA
ESCRITURA
Identify details in a simple text.
B
A
36
35
Alto
6
Inglés
LINGÜÍSTICA
ESCRITURA
Identify details in a simple text.
C
B
26
45
Alto
7
Inglés
LINGÜÍSTICA
ESCRITURA
Identify details in a simple text.
B
A
33
40Alto
8
Inglés
LINGÜÍSTICA
REFERENTE SEMÁNTICO
Identify details in a simple text.
A
A
37
30
Alto






9
Química
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
ASPECTOS FISICOQUÍMICOS DE SUSTANCIAS
A partir de información establece cual variable permite reconocer el estado.
D
B
61
40
Bajo
10
Química
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
ASPECTOS FISICOQUÍMICOS DESUSTANCIAS
En situaciones como tablas de datos establece un cambio físico de la materia.
A
A
81
35
Inferior
11
Química
EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
ASPECTOS FISICOQUÍMICOS DE SUSTANCIAS
Argumenta como la energía altera la organización de las partículas.
B
D
15
45
Superior
12
Química
INDAGACIÓN
ASPECTOS FISICOQUÍMICOS DE SUSTANCIAS
Determina la hipótesis de un experimento a partir deprocedimientos o resultados.
B
B
89
30
Inferior







13
Biología
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CELULAR
A partir de algunos esquemas o textos reconoce las moléculas que según algunos experimentos se encontraban en la tierra primitiva.
C
A
81
35
Inferior
14
Biología
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CELULAR
A partir de algunos esquemas o textosreconoce las características de algunas teorías del origen de la vida.
A
B
90
30
Muy Inferior
15
Biología
EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
CELULAR
Situaciones en las que se le presenten o describan eventos científicos y el estudiante diseñe o proponga algunos elementos del método científico.
D
B
50
40
Medio
16
Biología
INDAGACIÓN
CELULAR
Situaciones en las que se le presenten o describaneventos científicos y el estudiante diseñe o proponga algunos elementos del método científico.
B
A
28
45
Alto
17
Física
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
MECÁNICA CLÁSICA
Reconoce la aplicacióndiferentes instrumentos de medida.
C
D
71
30
Bajo
18
Física
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
MECÁNICA CLÁSICA
A través de ejemplos identifica las diferencias entrepropiedad física y química.
D
D
57
40
Bajo
19
Física
EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
MECÁNICA CLÁSICA
Reconoce la importancia de la presión atmosférica en el proceso de evaporación.
C
D
15
45
Superior
20
Física
INDAGACIÓN
MECÁNICA CLÁSICA
Toma decisiones a partir de resultados obtenidos en el laboratorio.
D
B
70
35
Bajo

17
Física
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO...