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Nombre: Piedad quiñones Martínez+
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CC. 66737619
Resumen analítico y reflexivo del texto el valor de educar de Fernando saavater
Savater es un autor filósofo francés dedica una carta a los maestros convencido de que sin una buena escuela no puede haber más que una malísima sociedad
Que la educación debe preparar aptos competidores en el mercado laboral
En cuanto el aprendizaje humanoes también un deber refiriéndose a esos atributos propios de las personas tales como la compasión por el prójimo, solidaridad, benevolencia hacia los demás, la posibilidad de ser hu8mano solo se realiza efectivamente por los demás todo en la sociedad humana tiene una intención decididamente pedagógica. Ser humano consiste en la vocación de compartir lo que ya sabemos entre todos enseñandocuanto sabemos para hacerse socialmente válidos. La primera titulación para enseñar es haber vivido afirma que no es tanto la sociedad quien ha inventado la educación si no el afán de educar y de hacer convivir maestro con disipulo durante mayor tiempo posible
Los contenidos de la enseñanza; todos los hombres sean capaces de enseñar algo ,la educación orientada ala formación del alma y el cultivorespetuoso de los valores morales
En cuanto al eclipse de la familia: para que una familia funcione educativamente es imprescindible que alguien en ella se resigne a ser adulto se trata de autoridad y esta debe servir para ayudar a crecer alos miembros más jóvenes la mayoría de las forma de aprendizaje implican un esfuerzo el maestro tiene e que ayudar a organizar esa información combatirla enparte y brindarles herramientas cognoscitiva en ovaciones los padres no educan para a crecer alos hijos sino para satisfacerse moldeándolos a la imagen y semejanza de los que ellos quisieran haber sido compensado así carencias y frustraciones propias.

Los modelos de conducta y de interpretación del mundo que se ofrecían al niño no podían ser elegidos voluntariamente ni rechazados por quecarecían de alternativas , la televisión tiene a reproducir los mecanismos de socialización primaria empleados por la familia y por la iglesia socializa atreves de gestos de climas afectivos de tonalidades de voz y promueve creencias emociones y adhesiones totales mientras que la funciones educativas de la autoridad paternal se eclipsa la educación televisiva conoce cada vez mayor auge ofreciendosin esfuerzo ni discriminación un producto ejemplarizarte.

No hay nada tan educativamente subversivo como un televisor.
Actual de la escuela resulta así doblemente complicada por una parte tiene que encargarse de muchos elementos de formación básica de la conciencia social y moral de los niños que antes era responsabilidad de la socialización primaria llevada a cabo en el seno de la familia.Los maestros deben siempre recordar aunque lo olviden los demás que las escuelas sirven para formar gente sensata no santos
La disciplina y la libertad
No se puede educar al niño sin controlarle en mayor oh menor medida para poder ilustrar su espíritu hay que formar antes su voluntad y eso siempre duele bastante el maestro no estudio en el niño el modelo de madurez de este si no que es el niñoque ha de estudiar orientado por un ejemplo de excelencia que el maestro conoce y trasmite, No olvidemos que el mejor maestro solo puede enseñar pero es el niño que realiza siempre el acto genial de aprender
Nuestros hijos nacen y crecen en un mundo echo por nosotros que se adelanta a sus necesidades que previenen sus preguntas y les anega en soluciones
El profesor no solo, ni quizásprincipalmente enseña con su mero conocimientos científicos, si no con el arte persuasivo de su ascendiente sobre quienes le atienden debe ser capaz de seducir sin hipnotizar cuantas veces la vocación del alumno se despierta más por adhesión a un maestro preferido que ala materia misma que este imparte
La pedagogía contemporánea tiende en exceso a minimizar la importancia del adiestramiento de la...