Khun, Y

Rúbrica: Ensayo.

Tercer Semestre de Psicología_EPISTEMOLOGÍA

(3er. Parcial).

|Estructura |Contenido |Redacción|Citación y bibliografía |


3 |2 |1 |3 |2 |1 |3 |2 |1 |3 |2 |1 | |Contiene las cuatro partes básicas: introducción, desarrollo,conclusiones y bibliografía.

|Tiene tres de esas partes |Dos o menos |Integra los conceptos, propuestas y teorías de los autores revisados: P. Boudieu, M. Weber, A. Giddens, T. Khun, y el artículo sobreparadigmas espistemológicos en las políticas educativas. Ya sea para analizar aquello en que coinciden o difieren desde una visión crítica; o escribir un texto desde un autor como eje, al que searticulen el resto.

|Logra integrar, (con base en los criterios anteriores) los conceptos, propuestas y tesis sólo de TRES autores y el artículo sobre paradigmas. |Presenta un texto con los conceptos,propuestas y tesis de dos o tres autores, por separado, sin integrar ni incorpora el artículo sobre paradigmas epistemológicos. |Presenta un texto que exhibe Lógica en sus argumentos, ordena lasetapas, momentos o cronología de su discusión, y mantiene coherencia en sus frases, entre los párrafos y a lo largo del ensayo. Sin saltar de un tema a otro.

|Falta alguno de los criterios: lógica,orden o coherencia |Mantiene sólo uno de los tres criterios. |Utiliza citas entre paréntesis (Autor y año);
Todas las citas tienen su correspondencia bibliográfica;
Concuerda la bibliografía contodas las citas del cuerpo del ensayo.


|Presenta dos de los tres elementos anteriores |No Utiliza citas entre paréntesis y no concuerda con la bibliografía. | |

Autores y lecturas revisadas:a) P. Bordieu

b) M. Weber

c) A. Giddens

d) T. Khun

e) Lectura del artículo de L. Badillo sobre “Paradigmas epistemológicos en las políticas educativas…” (De este artículo...