Krotsch, P. “Educación Superior Y Reformas Comparadas”

UNIDAD N°1

Guía de lectura del texto de Krotsch, P. “Educación Superior y reformas comparadas”.

1) ¿Cuáles son las etapas que distingue el autor en la evolución de la universidadlatinoamericana?
La universidad entra en un rápido proceso de transformación en la década del ´50. Esta ligado al crecimiento de la demanda por estudios de este nivel, por lo cual se habla de un pasaje a launiversidad de masas. Esto se da junto con las migraciones urbanas y la industrialización relacionada al proceso de sustitución de importaciones. Característica principal del SES es el proceso decreciente diferenciación de funciones y tareas.
Entre la década del ´50 y del ´80 se implementa la “segunda generación de reformas” latinoamericanas, caracterizado por la expansión del numero deestudiantes, docente se instituciones en el marco de un proceso de reforma del modelo académico prevaleciente.
En los mediados de los ´80 se desarrolle “la tercera generación de reformas”, de caráctertambién como el anterior, fuertemente exógeno.
2) ¿Cuáles son las diferencias de origen entre las universidades europeas y las latinoamericanas?
La universidad latinoamericana, se creansimultáneamente con la conquista militar. A diferencia, delo que sucede en las universidades europeas, las latinoamericanas no fueron el producto del desarrollo social y económico, ni de la creciente movilidadentre regiones o el surgimiento de nuevas ideas. Las europeas la existencia de universitas o corporación de maestros y estudiantes, debía estar legalizada desde el papado o el poder real. Otradiferencia es que en América latina no respondían a las funciones o ideal moral dela sociedad, no serán incorporadas por imitación o adaptación, sino que será parte de un proceso de transferenciaunilateral. Serán producto de un hecho administrativo, que respondía a distintas orientaciones espirituales, como el humanismo.
3) ¿Cuál es la función de la “universidad de abogados”?
Su funciones fueron:...