La Acentuación

LA PUNTUACIÓN
Como dice Josep
M. Espinás («Puntuació», Avui, 8.3.1990, 48):
«Nos quejamos de que muchos alumnos salen de
la escuela con faltas de ortografía. A mi entender, todavía es más grave que salgan sin saber puntuar.
Enseñar a puntuar es básico: es enseñar a ordenar las ideas».
CLASIFICACIÓN

“La puntuación
organiza el discurso
y sus diferentes elementos, y
permite evitar laambigüedad en
textos que, sin su empleo,
podrían tener interpretaciones
diferentes”
(Ortografía de la Real Academia de la Lengua)

SIGNOS DE PUNTUACIÓN
* Estructurar el texto.
* Delimitar las frases.
* Eliminar las ambigüedades.
* Resaltar las ideas e indicar las relaciones de subordinación.
* Regular el ritmo de la composición.
* Generar relación en la unidadtextual.
* Canalizar el propósito comunicativo y el estilo personal del escritor.
No tienen la misma fuerza, ni importancia.
EL PUNTO (.)
1. Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo. Ej. Salieron a dar un paseo. La mañana estaba espléndida.
2. Punto y aparte: separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes.3. Punto final: el que cierra un texto.
* Después de las abreviaturas.
* Combinación de signos.
* No se usa el punto en títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte, etc., cuando aparecen aislados.
LA COMA (,)
* En las enumeraciones para separar palabras o frases de una misma clase, menos cuando estén precedido de una conjunción e, o, u, y.* Para separar el vocativo del resto de la oración. Ejemplo: Eduardo, no nos falle esta vez.
* Al omitir un verbo. Ejemplo: El árbol perdió sus hojas; el viejo, su sonrisa.
* Toda palabra o frase explicativa. Ejemplo: Otavalo, El Valle del Amanecer, está de luto por la muerte de su líder.
* Antes de las conjunciones mas, pero, sino, aunque, conque, porque, pues, etc. Ejemplo: Mesaludaron, pero no me estrecharon la mano.
Uso de la coma
* Cuando hay elementos separados por punto y coma. Ej.
En el armario colocó la vajilla; en el cajón, los cubiertos; en los estantes, los vasos, y los alimentos, en la despensa.
* Los enlaces como: esto es, es decir, o sea, en fin, sin embargo, no obstante, en cambio.
* Lo términos invertidos de los nombre completos de unapersona. Ejemplo: VELASCO, Juan de: Historia del Reino de Quito…
* En las cabeceras de las cartas, entre el lugar y la fecha. Ejemplo: Ibarra, abril 17 del 2006.
LOS DOS PUNTOS (:)
* Detienen el discurso para llamar la atención.
* Después de anunciar una enumeración.
* Antes de una cita textual: Ejemplo: Ya lo dijo Descartes: “Pienso, luego existo”.
* En textos jurídicos yadministrativos-decretos, sentencias, certificados… Ejemplo: CERTIFICA: Que cumplió con todos los requisitos.
* Saludos en cartas y documentos.
* Por ejemplo, los siguientes…
PUNTO Y COMA (>, <.)
* Para separar elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas. Ejemplo: La chaqueta es azul; la camisa, blanca; y el abrigo, negro.
*Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en estas se ha empleado la coma. Ejemplo: La muchacha, gozosa, corría hacia su casa; sus padres acababan de llegar.
* Delante de conjunciones: pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente… Ejemplo: Su discurso estuvo bien construido y fundamentado; pero no consiguió convencerlos.
PUNTOS SUSPENSIVOS (…)
* Pausa enla lectura, tono de voz queda indeciso.
* Al final de una enumeración, tiene el mismo valor que la palabra etcétera.
* Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso. Es muy bueno, pero… (mayúsculas o minúsculas)
* Se escriben tres puntos dentro de paréntesis (…) o corchetes {…} cuando al transcribir literalmente un texto se omite una parte de él.
* Citas textuales....