La actividad física adaptada y el lugar del docente de educación física
Páginas: 4 (770 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2013
La actividad física adaptada y el lugar del docente de educación física.
El siguiente trabajo se encuentra realizado bajo la premisa “La actividad física adaptada comienza en la escuela”; ypara explicar cuál es la intención de esta afirmación debemos explicitar algunos supuestos sociales
A finales del siglo XX, la educación física ingreso al currículo escolar argentino. La razón queaporta esta disciplina en la materia de saberes y conocimiento a la sociedad para pertenecer a la curricula son las siguientes:
Por un lado la HIGIENE, cuyo objetivo entre otros era el cuidado propiocuerpo y por otro la SALUD que profesaba la adquisición de una buena calidad de vida atreves del movimiento. Esta etapa estuvo impregnada con el pensamiento del gobierno de esa época y cuya historiapasaba por conflictos a nivel de estado. No es nuestra intención juzgar la internacionalidad, ni hacer ningún juicio de valor sobre aquel proceso histórico. La educación física puede ser entendida comouna herramienta para imponer o impartir verdades, saberes o también ideología, y con ello no quiere decir que toda acción que se realice se busque la obligación, sometimiento o uninformación.Volviendo a la actualidad estos ideales, fundantes de la educación física, se han dejado de lado y lo han suplantado por actividades lúdicas, recreativas y/o puramente deportivas en el desarrollo de la clasede educación física dejando de lado aspectos tales como la salud, la postura, la higiene; para justificar esta afirmación me baso en las practicas de los colegiales secundarios y primario; Dejando delado el cuidado del propio cuerpo y de la calidad de vida del alumno ya sea por desinterés en los temas o por la falta de conocimiento.
Una vez desarrollado y explicitado los pensamientos que tiñenel pensamiento actual social, proseguiré dando cuenta y razón de la afirmación primera “la Actividad física adaptada comienza en el colegio”. Para lograrlo describiremos dos conceptos: Actividad...
El siguiente trabajo se encuentra realizado bajo la premisa “La actividad física adaptada comienza en la escuela”; ypara explicar cuál es la intención de esta afirmación debemos explicitar algunos supuestos sociales
A finales del siglo XX, la educación física ingreso al currículo escolar argentino. La razón queaporta esta disciplina en la materia de saberes y conocimiento a la sociedad para pertenecer a la curricula son las siguientes:
Por un lado la HIGIENE, cuyo objetivo entre otros era el cuidado propiocuerpo y por otro la SALUD que profesaba la adquisición de una buena calidad de vida atreves del movimiento. Esta etapa estuvo impregnada con el pensamiento del gobierno de esa época y cuya historiapasaba por conflictos a nivel de estado. No es nuestra intención juzgar la internacionalidad, ni hacer ningún juicio de valor sobre aquel proceso histórico. La educación física puede ser entendida comouna herramienta para imponer o impartir verdades, saberes o también ideología, y con ello no quiere decir que toda acción que se realice se busque la obligación, sometimiento o uninformación.Volviendo a la actualidad estos ideales, fundantes de la educación física, se han dejado de lado y lo han suplantado por actividades lúdicas, recreativas y/o puramente deportivas en el desarrollo de la clasede educación física dejando de lado aspectos tales como la salud, la postura, la higiene; para justificar esta afirmación me baso en las practicas de los colegiales secundarios y primario; Dejando delado el cuidado del propio cuerpo y de la calidad de vida del alumno ya sea por desinterés en los temas o por la falta de conocimiento.
Una vez desarrollado y explicitado los pensamientos que tiñenel pensamiento actual social, proseguiré dando cuenta y razón de la afirmación primera “la Actividad física adaptada comienza en el colegio”. Para lograrlo describiremos dos conceptos: Actividad...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.