La adaptacion del niño en el preescolar

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  • Publicado : 10 de enero de 2012
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Introducción
En este presente ensayo se pretende explicar y describir la actividad de adaptación del organismo humano ante las nuevas situaciones y estímulos, es un proceso que se realiza básicamente en tres planos:
• Biológico
• Psicológico
• Social
En esta actividad de adaptación existe un mecanismo único que reúne y coordina todas las reacciones de los diferentes órganos y en el que elsistema nervioso central desempeña un papel principal, particularmente la corteza cerebral.
Este mecanismo regulador de la adaptación se va conformando en la medida en que el individuo se desarrolla; y es muy débil en las etapas iniciales de la vida, lo que trae como consecuencia que los cambios en los estímulos pueden provocar perturbaciones temporales del comportamiento. Por ello particularmenteen la edad temprana y en toda la edad preescolar, las reacciones que resultan de la variabilidad de los estímulos son susceptibles de ser muy significativas.
La base fisiológica del proceso de adaptación estriba en la formación de los estereotipos dinámicos, consistentes en un sistema de reacciones de respuestas en el funcionamiento del cerebro, que se crea por el uso constante de una mismasecuencia de estímulos condicionados. En los estereotipos dinámicos todos los procesos psíquicos se cumplen más fácilmente y sin gasto especial de energía nerviosa.
Cuando un cambio en el estereotipo se produce es porque se altera la frecuencia establecida de los reflejos condicionados, provocando dificultades en la actividad del sistema nervioso y como consecuencia se presentan alteraciones deconducta. Esto no quiere decir que la presencia de los nuevos estímulos sea la única causa de las alteraciones de los estereotipos ya formados, lo que explicaría en gran medida las alteraciones del comportamiento del niño durante el proceso de adaptación en el círculo infantil, también estos pueden provocarlas los cambios de la sucesión de los estímulos o la variación de la fuerza de uno de ellos o desus intervalos. Esto aclara el porque los niños de edad temprana son tan susceptibles a cambios (a veces imperceptibles para los adultos).
Por otra parte el trabajo aquí presentado se organiza de la siguiente manera:
• Justificacion
• Abordaje teórico del concepto:

• ¿como ayudar al niño que siente miedo ir a la escuela?
• ¿por qué no quiere ir al colegio?
• niños inseguros
• que debe dehacer la educadora con un niño con problemas de adaptación?
• el periodo de adaptación es muy importante
• reacciones más comunes en los niños
• reacciones más comunes en los niños
• los padres y educadoras también pasan por el periodo de adaptación
• el desarrollo de la regulación personal
• comprender y regular las emociones
• el desarrollo emocional
• aprender a comprender las emociones• aprender a regular las emociones
• sugerencias para padres y educadores
• ¿Cómo solucionar el problema?
• los 10 mitos del preescolar

JUSTIFICACIÓN
Este presente ensayo es el resultado de mis vivencias comprendidas en periodos de práctica docente, dentro de mi formación académica de la licenciatura en educación prescolar.
El haber seleccionado este tema como eje principal de miensayo, engloba al mismo tiempo otras maneras de representar e interpretar lo que ha dejado como experiencia en mis observaciones y practicas docentes en el municipio de Hualcanzingo, Yauhquemehcan; ampliando mi conocimiento al aplicar mi sentido de observación, al vivenciar clases, propuestas académicas, al tratar con niños de problemas de adaptación.
El propósito de este ensayo es dar a conocer lascaracterísticas, las consecuencias y algunas posibles soluciones acerca de este tema
El interés que surge por este tema es la necesidad de técnicas a adecuadas para el buen aprendizaje del niño, ya que esta etapa de la vida es una de las más importantes para el desarrollo de sus habilidades. El aporte de esta investigación trae un beneficio hacia el buen aprendizaje teórico de los niños por...
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