La adolescencia piaget

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Seis Etapas de Piaget | LA ADOLESCENCIA |

* Adolescencia: Comprende de los 11,12 a los 15,16 años de edad, cuenta con el pensamiento y la inteligencia formal permitiendo una libre actividad dela reflexión espontánea y un egocentrismo intelectual. Se caracteriza por las estructuras del pensamiento (Inteligencia) y la afectividad.

* Adolescente: Individuo que construye sistemas yteorías abstractas que transforman el mundo de una u otra manera.

* Pensamiento Concreto (De 7 años en adelante): Piensa y opera en relación a lo que se ve, no puede generar hipótesis, memoriza. Esla representación de una acción posible.

* Pensamiento Formal (De 11 años en adelante): Es hipotético-deductivo, es capaz de deducir las conclusiones que deben extraerse de simples hipótesis yno únicamente de una observación real. El niño debe efectuar un proceso de reflexión, por ello exige una capacidad de formular, probar y evaluar hipótesis. Esta construcción de sistemas caracterizana la adolescencia.

* La Inteligencia Formal: es el despegue del pensamiento; en esta etapa el sujeto posee una reflexión espontanea.

* Operaciones Formales: Son operaciones que se aplicana hipótesis o proposiciones; están consisten en una lógica de las proposiciones, por ejemplo si se presenta X ocurrirá Y; son la traducción abstracta de las operaciones concretas. Estas operacionesfacilitan al pensamiento un poder que le permite desligar y liberar de lo real para así permitirle trazar a su antojo reflexiones y teorías.

* Egocentrismo Intelectual o Metafísico: Última formadel egocentrismo, es la creencia en el infinito poder de reflexión, es propia del adolescente. El yo es lo suficientemente fuerte como para reconstruir el universo y lo suficientemente grande paraincorporárselo, finaliza con el equilibrio de las operaciones concretas, cuando la reflexión comprende que su función es interpretar a la experiencia.

* Afectividad: Comprende a una doble...
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